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【摘 要】学生是祖国的未来，只有德智体美劳全面发展，才能满足中国现代化建设的需要。小学阶段是启蒙教育阶段，对学生的影响深远。文章首先阐述了我国小学美术教育的现状，然后研究了美术教学中培养小学生创新能力的途径，以期提高的学生美术创新能力。
【关键词】小学美术 创新能力 培养
一、引言
近年来，素质教育越来越受到人们的重视。一个人的成长过程或多或少会受到美术的影响。美术教育作为素质教育的一部分，对学生审美能力、辨别能力、创造能力等各方面能力的培养都发挥着重要作用。在小学阶段实行美术教育，不但能够使小学生掌握一定的美术基础和技能，还能够提高小学生的动手能力和创新能力。而且，当今社会发展迅速，对学生的综合素质要求较高。所以，在小学阶段实行美术教育，对小学生全面素质的提高是非常有帮助的[1]。
二、我国小学美术教育的现状
（一）小学美术教育不受重视
美术课程不属于小学生升学考试的科目。家长在选学校，评价学校好坏时，考虑最多的往往是升学率；学校衡量教师教学水平的标准往往是班级的高分率；而教师评价学生的标准往往是学生的学习成绩。在这种应试教育理念的影响下，语文、数学、英语等主科几乎占据了中小学生课程的绝大部分时间。美术课教学没有得到学校、教师、学生的重视，课时非常有限。尽管相关教育部门对小学教育中美术课程开设的课时已有相关的规定，但是在临近期中或期末考试时，美术课往往被主科所占据。学校、教师、学生各方对美术课程的不重视，直接影响了美术教学成果，难以满足促进学生德智体美劳全面发展的教学要求和社会发展对综合型人才的需要。
（二）美术教学资源城乡差距大
随着教育制度的不断改革和进步，我国小学美术教育的整体教学条件有了很大的改善，但是城乡之间依然存在很大的差距。城市地区的师资资源和教学设施较为丰富，而农村地区的小学美术教育基础还相对薄弱，存在着师资不足、教育资源匮乏等现状。特别是农村学校缺乏专业的美术教师，美术课往往由其他学科教师兼任。这些教师常常只是按课本教学，将书本中的理论知识灌输给学生。这种教学模式违背了新课改的要求，在教学中以教学为主，而忽略了小学生内心的感受与美术创新能力的发展，遏制了小学生天性的发展[2]。
三、美术教学中对培养小学生创新能力的途径
（一）要加强对美术教育的重视
小学生美术教学离不开良好的教学环境。学校是对小学生进行美术教育最直接的大环境。学校要不断倡导新的教学理念，配备完善的美术教室，购置相应的美术教学设施和材料。此外，教师应该不断提高自身的专业知识水平和道德修养，注重自身的仪表，准备内容丰富的教学资料，采用生动的教学方法为美术教学做好相应的准备，确保美术教学的顺利实施。学校对于学生而言，是日常活动、学习的重要地方。因此，良好的学校环境会让学生感到放松，使得学生在潜移默化中受到影响。
（二）在教學中培养学生的创新能力
美术教师在课堂教学中应重点设计具备启发性的活动，所设计的活动应同学生的认知相符，并且有利于学生创新能力的发展，达到最大程度的课堂教学效果。
比如针对高年级，可以让学生自由进行分组，让学生通过小组合作来对美術作品进行设计和创新；比如学习了圆形之后，让学生设计相关的美术作品。有的学生设计成耀眼的太阳，有的学生设计成在踢圆足球的动作。这种方式不但能够有效培养学生的自主学习能力和创新能力，还能够促进各组学生之间的交流与沟通，培养学生的团队合作能力[3]。
（三）借助多媒体技术，发展学生的形象思维
采用多媒体技术进行辅助教学已经成为诸多学校中常用的一种办法。小学美术教师在教学中也要学会采用多媒体技术进行教学，以发展学生的思维能力，促进学生的艺术欣赏能力和应用能力得以有效提高。由于美术具有一定的抽象性，很多学生无法深度理解，不但学得一知半解，而且也缺乏创新能力。对此，教师可借助多媒体技术来展示丰富多彩的美术作品，使学生直观地感知生动的美术作品，发展学生的形象思维。教师对学生实行多媒体教学时，要让学生根据自己的理解进行创作，培养其创新的意识和能力，从而有效达到教学目标。
四、结束语
创新能力是学生应该具备的重要能力。由于美术教学中的可创造性元素较多，因此教师应该重视学生创新思维与创新能力的培养，促进每位学生的全面健康成长。
【参考文献】
[1]杨辉.浅析初中美术教学中学生创新能力的培养[J].新课程（中旬），2014（10）：14.
[2]王伟.在美术教学中如何培养学生的创新能力[J].新课程（中学），2015（01）：109.
[3]岑家坤.优化教学方式培养创新能力[J].中学教学参考，2016（14）：110.
【关键词】小学美术 创新能力 培养
一、引言
近年来，素质教育越来越受到人们的重视。一个人的成长过程或多或少会受到美术的影响。美术教育作为素质教育的一部分，对学生审美能力、辨别能力、创造能力等各方面能力的培养都发挥着重要作用。在小学阶段实行美术教育，不但能够使小学生掌握一定的美术基础和技能，还能够提高小学生的动手能力和创新能力。而且，当今社会发展迅速，对学生的综合素质要求较高。所以，在小学阶段实行美术教育，对小学生全面素质的提高是非常有帮助的[1]。
二、我国小学美术教育的现状
（一）小学美术教育不受重视
美术课程不属于小学生升学考试的科目。家长在选学校，评价学校好坏时，考虑最多的往往是升学率；学校衡量教师教学水平的标准往往是班级的高分率；而教师评价学生的标准往往是学生的学习成绩。在这种应试教育理念的影响下，语文、数学、英语等主科几乎占据了中小学生课程的绝大部分时间。美术课教学没有得到学校、教师、学生的重视，课时非常有限。尽管相关教育部门对小学教育中美术课程开设的课时已有相关的规定，但是在临近期中或期末考试时，美术课往往被主科所占据。学校、教师、学生各方对美术课程的不重视，直接影响了美术教学成果，难以满足促进学生德智体美劳全面发展的教学要求和社会发展对综合型人才的需要。
（二）美术教学资源城乡差距大
随着教育制度的不断改革和进步，我国小学美术教育的整体教学条件有了很大的改善，但是城乡之间依然存在很大的差距。城市地区的师资资源和教学设施较为丰富，而农村地区的小学美术教育基础还相对薄弱，存在着师资不足、教育资源匮乏等现状。特别是农村学校缺乏专业的美术教师，美术课往往由其他学科教师兼任。这些教师常常只是按课本教学，将书本中的理论知识灌输给学生。这种教学模式违背了新课改的要求，在教学中以教学为主，而忽略了小学生内心的感受与美术创新能力的发展，遏制了小学生天性的发展[2]。
三、美术教学中对培养小学生创新能力的途径
（一）要加强对美术教育的重视
小学生美术教学离不开良好的教学环境。学校是对小学生进行美术教育最直接的大环境。学校要不断倡导新的教学理念，配备完善的美术教室，购置相应的美术教学设施和材料。此外，教师应该不断提高自身的专业知识水平和道德修养，注重自身的仪表，准备内容丰富的教学资料，采用生动的教学方法为美术教学做好相应的准备，确保美术教学的顺利实施。学校对于学生而言，是日常活动、学习的重要地方。因此，良好的学校环境会让学生感到放松，使得学生在潜移默化中受到影响。
（二）在教學中培养学生的创新能力
美术教师在课堂教学中应重点设计具备启发性的活动，所设计的活动应同学生的认知相符，并且有利于学生创新能力的发展，达到最大程度的课堂教学效果。
比如针对高年级，可以让学生自由进行分组，让学生通过小组合作来对美術作品进行设计和创新；比如学习了圆形之后，让学生设计相关的美术作品。有的学生设计成耀眼的太阳，有的学生设计成在踢圆足球的动作。这种方式不但能够有效培养学生的自主学习能力和创新能力，还能够促进各组学生之间的交流与沟通，培养学生的团队合作能力[3]。
（三）借助多媒体技术，发展学生的形象思维
采用多媒体技术进行辅助教学已经成为诸多学校中常用的一种办法。小学美术教师在教学中也要学会采用多媒体技术进行教学，以发展学生的思维能力，促进学生的艺术欣赏能力和应用能力得以有效提高。由于美术具有一定的抽象性，很多学生无法深度理解，不但学得一知半解，而且也缺乏创新能力。对此，教师可借助多媒体技术来展示丰富多彩的美术作品，使学生直观地感知生动的美术作品，发展学生的形象思维。教师对学生实行多媒体教学时，要让学生根据自己的理解进行创作，培养其创新的意识和能力，从而有效达到教学目标。
四、结束语
创新能力是学生应该具备的重要能力。由于美术教学中的可创造性元素较多，因此教师应该重视学生创新思维与创新能力的培养，促进每位学生的全面健康成长。
【参考文献】
[1]杨辉.浅析初中美术教学中学生创新能力的培养[J].新课程（中旬），2014（10）：14.
[2]王伟.在美术教学中如何培养学生的创新能力[J].新课程（中学），2015（01）：109.
[3]岑家坤.优化教学方式培养创新能力[J].中学教学参考，2016（14）：110.