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【摘要】古人云：“言之无文，行而不远。”阅读文章时，有时会为对方春风般的缠绵所吸引，有时会被对方排山倒海般的气势所震慑。而这种引力主要依赖于文章语言的表达，中学作文要想具有吸引力，就需要提倡语言的“文采”。而简洁朴实、诙谐幽默、旁征博引、绘声绘色的语言则是使学生文章富有文采的重要手段。
【关键词】写作语言； 文采； 简洁朴实； 诙谐幽默； 旁征博引； 绘声绘色
古人云：“言之无文，行而不远。”我们在阅读文章时，有时会为对方春风般的缠绵所吸引，有时会被对方排山倒海般的气势所震慑。而这种引力主要依赖于文章语言的表达，中学作文要想具有吸引力，就需要提倡语言的“文采”。笔者根据几年的教学实践得出拙见：语言的文采应包括简洁朴实的语言，诙谐幽默的语言，旁征博引的语言和绘声绘色的语言。
1简洁朴实，在平淡中感受文章至真、至纯、至善、至美之情
莎士比亚说：“简洁的语言是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。”[1]语言朴实的作品，常常具有震撼的力量。那种至真、至纯、至善、至美的作品常常与我们内心深处美好的感受，达到一种化平凡为神奇的境界。正如老舍先生所言：“文字不怕朴实，朴实也会生动，也会有色彩。”[2]那么，如何才能做到语言朴实呢？
首先，要有朴素真实的情感。朴素真实的情感是文章语言朴实的基础。“而情感则只适于最简单、最普通而又平凡的话语和说话方式”。[3]自然纯真存在于我们生活的方方面面，每一个人的心中并不缺少朴素的真情。文章自然的语言就会给人一种震撼人心的力量，在这一点上，古人给我们作出了很好的榜样。诸葛亮的《出师表》畅叙胸臆，再三叮咛，体现了一个老臣鞠躬尽瘁的赤胆忠心，为国为君的坦荡胸怀，字字句句都是肺腑之言。很难想象，如果这篇文章采用绮丽的语言，会是一种什么样的效果。
其次，要学会通过典型细节描绘来传情达意。想要写出语言朴实的文章，还得从表达方式的角度进行研究。学生在写叙事性作品的时候，往往不会描写，更不懂得怎样去抓住典型细节来表达文章中心。而是常常用概括来代替描写，这样的文章往往是泛泛而谈，言之无物。语言的朴实不等同于语言的空洞乏味，不管怎样的情感，只要你能抓住经典的细节来描写，都可以显得朴实亲切。
2诙谐幽默，在欢笑和反省中见证作者的智慧
古人云：“情欲信，词欲巧。”语言的诙谐幽默可以让文章意趣盎然，耐人寻味，给人以智慧的启迪。我们在写文章时也需要掌握一些使语言幽默的技巧，从而使文章与众不同。
首先，巧妙运用修辞手法。使语言幽默的常用修辞手法有夸张、拟人、双关、反语等。在写作中如能很好的掌握这些修辞手法，对于生动我们的语言会有好处的。比如双关语的使用不仅能摆脱生活逻辑的束缚，给人以新异的感受，还会让人觉得语言的风趣。从而达到“言在此，而意在彼”的效果。如鲁迅在《病后杂谈》中这样写道：“雅要有地位，也要钱，古今并不两样的，但古代的买雅，自然比现在便宜；办法也并不两样，书要摆在书架上，或者抛几本在地板上，酒杯要摆在桌子上，但算盘却要收在抽屉里，或者最好是在肚子里。”这段话中的“算盘”，表面上指中国一种特有的计算工具，而实际上指的是“心机”。
从上面的典型例子中可以看出，运用一语双关法，可以含蓄地影射另一件事，使语言具有双重意义，言在此，而意在彼，含蓄、委婉、意蕴丰富，有一箭双雕之妙。
其次，讲究含蓄铺陈的语言或故意曲说也能造成幽默的效果。含蓄是含而不露，话中有话，意在言外。曲说是指写文章或说话时，为了一定的表达需要，有意巧妙地对有关词语进行曲解或借题发挥，以造成幽默诙谐的语言特色，增强表达效果。如：著名国画大师张大千宴请梅兰芳等社会名流。宴会开始后，张大千向梅兰芳敬酒说：“梅先生，你是君子，我是小人，我先敬你一杯。”梅兰芳不解其意，忙含笑问：“此作何解？”张大千笑道：“你是君子——动口，我是小人——动手。”引得宾客为之大笑。
3旁征博引，用名言佳句使文章更具文化积淀
有时为了使文章的语言生动、活泼，蕴含丰富的历史文化知识，或是为了增强文章的说服力，需要大量引用名人名言、古诗佳句、历史典故、民谚、格言等来实现这种目的，一般在议论文、散文中旁征博引应用的比较广泛。如杜甫《登高》中的“不尽长江滚滚来”被辛弃疾直接引用，在《南乡子》中写出：“千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚来”。
旁征博引能使文章的语言丰富多彩，如百川归海，包罗万象，但切不可把它与抄袭等同视之。抄袭是完全照搬，毫无新意可言，而旁征博引是创造性的使用，是一种脱胎换骨的创新。
4绘声绘色，用细节展现文章的魅力
“绘”，即“描绘”，“描述”。绘声绘色是指在记叙类作文中，用形象的语言对人物、事件、环境的形态，特征做具体，生动的描摹，表现事物的形态、神态、声音、色彩等特征，使读者如见其人、如闻其声，如临其境。如在《从百草园到三味书屋》中有这样一段描写：
先生在书房里便大叫起来：——
“人都到那里去了？”
人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：——
“读书！”
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：——
“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
私塾的生活是枯燥无味的，但作者却用绘声绘色的语言，把它表现得极为生动风趣。在这里，作者摘引读书内容，刻画神态方面，都做了精心的推敲和设计，使人读起来绘声绘色，耐人寻味。
总之，无论是哪一种语言风格，都需要学生在平时多积累，多思考，多运用，才能写出有文采的佳作，有了足够的积累，我笔写我心，形成自己的风格，表达自己最真实的情感、观点，就不失为一篇好文章，而语言的文采也自会显露出来。
参考文献
[1]莎士比亚. 《哈姆莱特》. 人民文学出版社.
[2]老舍. 《人物、语言及其他》. 作家出版社.
[3]莱辛. 《作家警语简释》. 黑龙江人民出版社.
【关键词】写作语言； 文采； 简洁朴实； 诙谐幽默； 旁征博引； 绘声绘色
古人云：“言之无文，行而不远。”我们在阅读文章时，有时会为对方春风般的缠绵所吸引，有时会被对方排山倒海般的气势所震慑。而这种引力主要依赖于文章语言的表达，中学作文要想具有吸引力，就需要提倡语言的“文采”。笔者根据几年的教学实践得出拙见：语言的文采应包括简洁朴实的语言，诙谐幽默的语言，旁征博引的语言和绘声绘色的语言。
1简洁朴实，在平淡中感受文章至真、至纯、至善、至美之情
莎士比亚说：“简洁的语言是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。”[1]语言朴实的作品，常常具有震撼的力量。那种至真、至纯、至善、至美的作品常常与我们内心深处美好的感受，达到一种化平凡为神奇的境界。正如老舍先生所言：“文字不怕朴实，朴实也会生动，也会有色彩。”[2]那么，如何才能做到语言朴实呢？
首先，要有朴素真实的情感。朴素真实的情感是文章语言朴实的基础。“而情感则只适于最简单、最普通而又平凡的话语和说话方式”。[3]自然纯真存在于我们生活的方方面面，每一个人的心中并不缺少朴素的真情。文章自然的语言就会给人一种震撼人心的力量，在这一点上，古人给我们作出了很好的榜样。诸葛亮的《出师表》畅叙胸臆，再三叮咛，体现了一个老臣鞠躬尽瘁的赤胆忠心，为国为君的坦荡胸怀，字字句句都是肺腑之言。很难想象，如果这篇文章采用绮丽的语言，会是一种什么样的效果。
其次，要学会通过典型细节描绘来传情达意。想要写出语言朴实的文章，还得从表达方式的角度进行研究。学生在写叙事性作品的时候，往往不会描写，更不懂得怎样去抓住典型细节来表达文章中心。而是常常用概括来代替描写，这样的文章往往是泛泛而谈，言之无物。语言的朴实不等同于语言的空洞乏味，不管怎样的情感，只要你能抓住经典的细节来描写，都可以显得朴实亲切。
2诙谐幽默，在欢笑和反省中见证作者的智慧
古人云：“情欲信，词欲巧。”语言的诙谐幽默可以让文章意趣盎然，耐人寻味，给人以智慧的启迪。我们在写文章时也需要掌握一些使语言幽默的技巧，从而使文章与众不同。
首先，巧妙运用修辞手法。使语言幽默的常用修辞手法有夸张、拟人、双关、反语等。在写作中如能很好的掌握这些修辞手法，对于生动我们的语言会有好处的。比如双关语的使用不仅能摆脱生活逻辑的束缚，给人以新异的感受，还会让人觉得语言的风趣。从而达到“言在此，而意在彼”的效果。如鲁迅在《病后杂谈》中这样写道：“雅要有地位，也要钱，古今并不两样的，但古代的买雅，自然比现在便宜；办法也并不两样，书要摆在书架上，或者抛几本在地板上，酒杯要摆在桌子上，但算盘却要收在抽屉里，或者最好是在肚子里。”这段话中的“算盘”，表面上指中国一种特有的计算工具，而实际上指的是“心机”。
从上面的典型例子中可以看出，运用一语双关法，可以含蓄地影射另一件事，使语言具有双重意义，言在此，而意在彼，含蓄、委婉、意蕴丰富，有一箭双雕之妙。
其次，讲究含蓄铺陈的语言或故意曲说也能造成幽默的效果。含蓄是含而不露，话中有话，意在言外。曲说是指写文章或说话时，为了一定的表达需要，有意巧妙地对有关词语进行曲解或借题发挥，以造成幽默诙谐的语言特色，增强表达效果。如：著名国画大师张大千宴请梅兰芳等社会名流。宴会开始后，张大千向梅兰芳敬酒说：“梅先生，你是君子，我是小人，我先敬你一杯。”梅兰芳不解其意，忙含笑问：“此作何解？”张大千笑道：“你是君子——动口，我是小人——动手。”引得宾客为之大笑。
3旁征博引，用名言佳句使文章更具文化积淀
有时为了使文章的语言生动、活泼，蕴含丰富的历史文化知识，或是为了增强文章的说服力，需要大量引用名人名言、古诗佳句、历史典故、民谚、格言等来实现这种目的，一般在议论文、散文中旁征博引应用的比较广泛。如杜甫《登高》中的“不尽长江滚滚来”被辛弃疾直接引用，在《南乡子》中写出：“千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚来”。
旁征博引能使文章的语言丰富多彩，如百川归海，包罗万象，但切不可把它与抄袭等同视之。抄袭是完全照搬，毫无新意可言，而旁征博引是创造性的使用，是一种脱胎换骨的创新。
4绘声绘色，用细节展现文章的魅力
“绘”，即“描绘”，“描述”。绘声绘色是指在记叙类作文中，用形象的语言对人物、事件、环境的形态，特征做具体，生动的描摹，表现事物的形态、神态、声音、色彩等特征，使读者如见其人、如闻其声，如临其境。如在《从百草园到三味书屋》中有这样一段描写：
先生在书房里便大叫起来：——
“人都到那里去了？”
人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：——
“读书！”
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：——
“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
私塾的生活是枯燥无味的，但作者却用绘声绘色的语言，把它表现得极为生动风趣。在这里，作者摘引读书内容，刻画神态方面，都做了精心的推敲和设计，使人读起来绘声绘色，耐人寻味。
总之，无论是哪一种语言风格，都需要学生在平时多积累，多思考，多运用，才能写出有文采的佳作，有了足够的积累，我笔写我心，形成自己的风格，表达自己最真实的情感、观点，就不失为一篇好文章，而语言的文采也自会显露出来。
参考文献
[1]莎士比亚. 《哈姆莱特》. 人民文学出版社.
[2]老舍. 《人物、语言及其他》. 作家出版社.
[3]莱辛. 《作家警语简释》. 黑龙江人民出版社.