【摘 要】
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为提升乡村教师能力素质,2015年开始实施"国培计划"(下简称"国培")送教下乡项目。教师培训需求的满足程度是影响培训效果和满意度的重要因素,为此,本研究以河南南阳为例,运用
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为提升乡村教师能力素质,2015年开始实施"国培计划"(下简称"国培")送教下乡项目。教师培训需求的满足程度是影响培训效果和满意度的重要因素,为此,本研究以河南南阳为例,运用自编问卷对181名农村幼儿园教师进行送教下乡培训需求调查,结果发现:就培训目的而言,教师最渴求掌握新教学手段与技术、提高教学能力;就培训时间而言,教师最希望在工作日抽出部分时间;就培训师资而言,地方一线名师最受期待;在培训方式方面,课堂观摩与研讨最受欢迎;培训内容上,教师亟待提升游戏活动的支持与引导能力。基于此,本研究从宏观的政策与制度设计、中观的培训组织与管理、微观的培训课程设计与实施几个层面提出了完善送教下乡项目的建议。
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