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为了更好地开展“国培计划”,宜宾市翠屏区教师培训与教育研究中心整合资源,创新培训体系:建立三大机制,增强培训动力;搭建三大平......
自2010年中小学幼儿园教师国家培训计划启动后,全国约有1680万中小学幼儿园教师接受了培训。为了解培训效果,提升后续培训质量,通......
概括云南省 “国培” 项目的相关内容.从县级英语教师培训团队的构成、 县级英语教师培训团队构建过程中存在的问题和成长情况三个......
文章以荆楚理工学院农村小学英语教师＂国培＂实践为例,阐述了本次＂国培＂实践模式,在此基础上,针对培训过程中出现的问题进行了积极的反......
2016年教育部首次部署遴选中西部12个省区承担2000名高校新入职教师培训任务。安徽师范大学承办的首期200位学员来自全省35所本科......
效果评估具有价值判断、理念指导、问题诊断的功能,是"国培"不可忽视的重要组成部分和内容载体。目前却存在缺位困境,导致"国培"效......
概括云南省"国培"项目的相关内容。从县级英语教师培训团队的构成、县级英语教师培训团队构建过程中存在的问题和成长情况三个方面......
“国培”是国家级中小学教师培训计划的简称,是落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的重大项目,自2010年正式实施以来,就其......
为提升乡村教师能力素质,2015年开始实施"国培计划"(下简称"国培")送教下乡项目。教师培训需求的满足程度是影响培训效果和满意度......
为了有效地开展"国培"——乡村教师培训团队置换脱产研修中的教师工作坊,本研究在重庆市部分"国培"项目中进行实践探索,初步形戒了......
基于对263位河南省农村幼儿园教师的培训意向、类型、时机、动机、方式、训师资配备以及内容等需求的调查分析,从调整培训师资结构......
