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【摘 要】在初中的物理教学中，培养学生的创新能力以及独立思考的能力是最为重要的任务。只有这样，才可以更好地培养初中生创新、科学、严谨的学习态度以及学习习惯，从而大幅度地提高初中物理教学的水平。所以初中的物理教师要以培养学生的创新能力为目标，积极开展和深化初中物理课程教学的改革，从而培养学生独立思考和主动学习的能力以及提高学生的创新能力。
【关键词】初中物理教学 学生创新能力培养
在教育素质综合发展的今天，创新能力显得尤为重要。在当前的物理教学中仍然是比较注重于传统的教育，对学生创新能力的培养并不高，这就导致学生只是机械地接受现有的知识，故步自封，一旦接触到新的东西就会显得力不从心。在这种情况下就要求教师应该转变传统的教学观念，把创新教育的理论融入到日常教学之中，抛弃传统教学之中的不足之处。在物理学科的课堂教学中，教师应该努力构建出和谐的课堂氛围，并引导学生主动地参与到课程之中，组织学生根据生活中的实际经验对课程进行探索，从而达到培养学生创新能力的目标。
一、利用创设教学情境调动学生学习的积极性和主动性
兴趣是学生最好的老师，对于学习最好的刺激就是对对于学习材料的兴趣。只有初中生对物理知识产生一定的兴趣，才能让学生保持住强烈的好奇心和学习欲望，并积极的对知识进行探索，才能让学生主动学习，从而获得一定的提高。所以初中的物理老师需要改变传统的教学模式，把学生当做学习的主体，在教学的过程中注重学生的自主参与，让学生从知识的接受者变为参与者和合作者，从而提高学生对于物理学习的兴趣。初中的物理教师要善于创造教学情景，让学生在情景中获得知识以及体验请改。并精心的设计情景问题，让学生对学习产生共鸣来激发学生对与学习的浓厚兴趣。比如老师在讲物理电路的时候，老师可以将学生分成几个小组，给每个小组分配实验的器材。通过教师的指导让学生自己进行电路的设计。然后教师对每组或每个学生进行点评，分析学生电路连接的优缺点，并指导学生进行改进。学生通过亲自的操作，可以有效激发学生的兴趣，提高学生的实际动手能力。
二、鼓励学生挑战或尝试
初中物理教材的编写贴近生活，并具有一定的趣味性和知识型，使初中生对物理教科书的研究更感兴趣。在简单的情况下，有趣的物理实验可以满足学生的好奇心。但是要没有漫长而无聊的理论。要知道喂食教育可以削弱学生的思维并打破学生的翅膀，知识不会正确地进入学生的头脑。在新课程改革的背景下，初中物理教师需要改变传统的教学理念，让学生成为教学中平等的主体，调动学生的学习兴趣，引导学生进行分组讨论探索以及创造宽松、民主、平等的教学氛围，引导学生各种心理障碍，鼓励学生大胆地提出问题，发表自己的看法和意见。物理教师要有宽容的心，容忍学生的不同意见，引领学生进入正确的成人世界观，保护学生的好奇心和创造性思维，鼓励学生创造性地进行独立思考。在教学过程中，物理教师应采用启发式教学方法，鼓励学生提出更多问题。即使是学生的错误，也希望可以得到老师的鼓励，并帮助学生分析错误和失败的原因，找到正确的解决方案，这样不会影响学生对问题的热情。对于不想说话的学生，物理教师应该给学生更多的赞美和鼓励，讲述名人创新的故事，激发这些学生勇于挑战的勇气。爱因斯坦说过，提出问题通常比解决问题更重要。因此初中物理教师应该鼓励学生提问，要求学生提问，不要扼杀学生生长在摇篮里的创造性问题。
三、培养学生多层次的知识发展和多角度的发散思维
初中物理教师应重视学生创造性思维的培养，采取多种方法培养学生的创造性思维，拓展知识领域。扎实的基础知识和基本技能是培养学生创新思维的基础。因此在初中物理教学中，教师首先要特别重视教学和实践的双基础训练，让学生牢牢把握物理基础知识，分析和解决学生的问题，为学生创造新的知識打下坚实基础。其次，在物理教学中，教师要积极培养学生的综合分析能力，鼓励学生寻求差异，积极运用不同的方法从不同角度解决问题。在物理实践的过程中，教师应该鼓励学生摆脱存在的问题解决方式，尝试以新的方式解决问题。鼓励学生做更多的物理实验，尝试使用不同的物理工具来解决问题，并体验个人的成功喜悦。
四、积极发展中学生的实践能力
初中物理教师要利用各种活动丰富学生的课外活动，拓宽学生的视野，培养情感，激发创新能力。灵活的课外活动可以突破教材的束缚，使学生达到自我完善。物理教师自主发展新的方法开展课外活动，如小火箭发射，看看谁是最高的火箭。把两个半球放在一起，拉出空气看看需要付出多少努力来分离两个半球。有趣的动手操作将提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和创造性，从而鼓励学生思考更多，做更多，让学生亲自体验物理知识，加深物理知识的理解和认识。
总而言之，在新的课程改革背景下，物理课堂不仅是学习知识的课堂，更是学生思维启迪的摇篮于发挥创造力、想象力的天空。总之，在教学实践中，初中物理教师要开展创造性的教学，不断的对知识进行创新，把学习与创造、创新紧密地结合起来，一定可以培养出创造、创新能力强的未来栋梁。
参考文献
[1]王枚姣.初中物理教学中学生创新能力的培养[J].中华少年，2017（34）：191.
[2]王秀婷.初中物理教学中学生创新能力培养途径浅析[J].散文百家（新语文活页），2017（02）：112.
[3]吴家叶.关于初中物理教学中学生创新能力培养的研究[J].课程教育研究，2016（16）：144-145.
[4]王娟.初中物理教学中学生创新能力培养之我见[J].新课程（中），2015（01）：122.
【关键词】初中物理教学 学生创新能力培养
在教育素质综合发展的今天，创新能力显得尤为重要。在当前的物理教学中仍然是比较注重于传统的教育，对学生创新能力的培养并不高，这就导致学生只是机械地接受现有的知识，故步自封，一旦接触到新的东西就会显得力不从心。在这种情况下就要求教师应该转变传统的教学观念，把创新教育的理论融入到日常教学之中，抛弃传统教学之中的不足之处。在物理学科的课堂教学中，教师应该努力构建出和谐的课堂氛围，并引导学生主动地参与到课程之中，组织学生根据生活中的实际经验对课程进行探索，从而达到培养学生创新能力的目标。
一、利用创设教学情境调动学生学习的积极性和主动性
兴趣是学生最好的老师，对于学习最好的刺激就是对对于学习材料的兴趣。只有初中生对物理知识产生一定的兴趣，才能让学生保持住强烈的好奇心和学习欲望，并积极的对知识进行探索，才能让学生主动学习，从而获得一定的提高。所以初中的物理老师需要改变传统的教学模式，把学生当做学习的主体，在教学的过程中注重学生的自主参与，让学生从知识的接受者变为参与者和合作者，从而提高学生对于物理学习的兴趣。初中的物理教师要善于创造教学情景，让学生在情景中获得知识以及体验请改。并精心的设计情景问题，让学生对学习产生共鸣来激发学生对与学习的浓厚兴趣。比如老师在讲物理电路的时候，老师可以将学生分成几个小组，给每个小组分配实验的器材。通过教师的指导让学生自己进行电路的设计。然后教师对每组或每个学生进行点评，分析学生电路连接的优缺点，并指导学生进行改进。学生通过亲自的操作，可以有效激发学生的兴趣，提高学生的实际动手能力。
二、鼓励学生挑战或尝试
初中物理教材的编写贴近生活，并具有一定的趣味性和知识型，使初中生对物理教科书的研究更感兴趣。在简单的情况下，有趣的物理实验可以满足学生的好奇心。但是要没有漫长而无聊的理论。要知道喂食教育可以削弱学生的思维并打破学生的翅膀，知识不会正确地进入学生的头脑。在新课程改革的背景下，初中物理教师需要改变传统的教学理念，让学生成为教学中平等的主体，调动学生的学习兴趣，引导学生进行分组讨论探索以及创造宽松、民主、平等的教学氛围，引导学生各种心理障碍，鼓励学生大胆地提出问题，发表自己的看法和意见。物理教师要有宽容的心，容忍学生的不同意见，引领学生进入正确的成人世界观，保护学生的好奇心和创造性思维，鼓励学生创造性地进行独立思考。在教学过程中，物理教师应采用启发式教学方法，鼓励学生提出更多问题。即使是学生的错误，也希望可以得到老师的鼓励，并帮助学生分析错误和失败的原因，找到正确的解决方案，这样不会影响学生对问题的热情。对于不想说话的学生，物理教师应该给学生更多的赞美和鼓励，讲述名人创新的故事，激发这些学生勇于挑战的勇气。爱因斯坦说过，提出问题通常比解决问题更重要。因此初中物理教师应该鼓励学生提问，要求学生提问，不要扼杀学生生长在摇篮里的创造性问题。
三、培养学生多层次的知识发展和多角度的发散思维
初中物理教师应重视学生创造性思维的培养，采取多种方法培养学生的创造性思维，拓展知识领域。扎实的基础知识和基本技能是培养学生创新思维的基础。因此在初中物理教学中，教师首先要特别重视教学和实践的双基础训练，让学生牢牢把握物理基础知识，分析和解决学生的问题，为学生创造新的知識打下坚实基础。其次，在物理教学中，教师要积极培养学生的综合分析能力，鼓励学生寻求差异，积极运用不同的方法从不同角度解决问题。在物理实践的过程中，教师应该鼓励学生摆脱存在的问题解决方式，尝试以新的方式解决问题。鼓励学生做更多的物理实验，尝试使用不同的物理工具来解决问题，并体验个人的成功喜悦。
四、积极发展中学生的实践能力
初中物理教师要利用各种活动丰富学生的课外活动，拓宽学生的视野，培养情感，激发创新能力。灵活的课外活动可以突破教材的束缚，使学生达到自我完善。物理教师自主发展新的方法开展课外活动，如小火箭发射，看看谁是最高的火箭。把两个半球放在一起，拉出空气看看需要付出多少努力来分离两个半球。有趣的动手操作将提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和创造性，从而鼓励学生思考更多，做更多，让学生亲自体验物理知识，加深物理知识的理解和认识。
总而言之，在新的课程改革背景下，物理课堂不仅是学习知识的课堂，更是学生思维启迪的摇篮于发挥创造力、想象力的天空。总之，在教学实践中，初中物理教师要开展创造性的教学，不断的对知识进行创新，把学习与创造、创新紧密地结合起来，一定可以培养出创造、创新能力强的未来栋梁。
参考文献
[1]王枚姣.初中物理教学中学生创新能力的培养[J].中华少年，2017（34）：191.
[2]王秀婷.初中物理教学中学生创新能力培养途径浅析[J].散文百家（新语文活页），2017（02）：112.
[3]吴家叶.关于初中物理教学中学生创新能力培养的研究[J].课程教育研究，2016（16）：144-145.
[4]王娟.初中物理教学中学生创新能力培养之我见[J].新课程（中），2015（01）：122.