论文部分内容阅读
作文难教,恐怕是我们语文教育工作者的共识,但是,我们是否想过,作文既然难“教”,为什么不认真去“读”呢?这里的“读”,不是要把任务布置给学生,让他们再次沦陷到“读名著”和“读范文”的要求中,而是把任务布置给教师自己——真正用心地去读一下学生的作文.作为教师应该仔细思考:学生想表达什么?表达方式存在什么问题?我们的思想离他们到底有多远?教师有时需要从常规中跳出,在“教师”和“读者”的身份之间做一次华丽的转身.