我龙飞凤舞地签上了自己的名字，看见儿子在下一页空白处，歪歪扭扭地写着“童年趣事”几个字。
　　“这是什么？”
　　“哈老师出的作文题。”
　　“为什么不写？”
　　“不知道写什么。我觉得我的童年没有一件有趣的事，除了写作业就是挨打。”王永战平说。
　　“胡说！星期天你就没上你奶奶家，坐汽车横穿半个北京城吗？！”
　　“哈老师说了，不准写让座和捡钱包……”儿子喃喃地然而顽强地反驳我。
　　这个哈老师也真是的，童年哪有那么多趣事！况且这个题目，我小的时候就写过，这么多年过去了，几十年一贯制，也不来点更新换代！突然，一个绝好的主意涌上脑际。
　　“永战平，你想不想作文打个翻身仗？叫哈老师把你的作文当范文读，同学们对你刮目相看？”我向儿子抛出一个大诱饵。
　　“想！当然想！想极了！太想啦！”儿子一蹦老高，胳臂肘差点撞翻了墨水瓶。
　　“那么好吧，你給我安安静静地坐下来，把耳朵像小毛驴似的竖着，拿起笔，写——‘我小的时候，门前有一条小河，河里传说有水蛇……’”我一字一句像孩子们吐泡泡糖似的，往外吐着遥远的回忆。
　　“爸，这行吗？”儿子把笔尖竖着冲天，好像一支红缨枪。
　　“怎么不行？你见过写大字描红吗？天天照着描，习惯成自然。我把你扶上战马再送一程，你的作文成绩就会有划时代的变化。我小时候作文本上尽是老师划的红波浪，佳句连篇！哪像你这本，白茫茫一片大地真干净！也不算太干净，错别字上还有红X。我后来又上了业大中文系，整个一个高材生。哪像你现在似的，属老鼠尾巴……”
　　儿子被我揭了老底，乖乖地埋头写起来。写完一句，就用小鼻子嗯一声，我就像老牛反刍似的，赶紧又从肚子里冒出一句。
　　（节选自毕淑敏《捉刀》，题目为编者加）
　　写法点拨
　　读这段选文时，我们注意到一个细节，在回答爸爸的问题“永战平，你想不想作文打个翻身仗？叫哈老师把你的作文当范文读，同学们对你刮目相看”这个问题时，儿子说：“想！当然想！想极了！太想啦！”儿子本来只要回答一个“想”就可以了，作者却连用了四个“想”，而且一个比一个程度深，可见儿子已经因为写不好作文烦恼很久了。回答问题时还伴随着动作“一蹦老高，胳臂肘差点撞翻了墨水瓶”，从这个动作也可以看出，儿子多么想打个作文翻身仗，听到爸爸的这个建议，激动极了。可见通过描写人物的语言、动作，就能感受人物内心的想法。