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摘 要在崇尚学生德智体美劳全面发展、在国家大力推广新课标、在全面实施素质教育，培养跨世纪人才的今天，将思想教育落实到各学科的教学之中，已成为一种共识。同样，数学教学有着义不容辞的责任，因此，作为一名数学教师应懂得不失时机地抓住数学教学中每一部分的特点，把数学教学思想教育融为一体。在数学教学中，如何转化，教育后进生呢？
【关键词】后进生；转化；教学
1 热爱后进生，帮他们树立学习数学科的信心
作为数学科任教师，要在教书育人中起着主导作用，必须确定面向全体学生的观点，要使全体学生都健康成长，有聪明的数学头脑，必须想方设法使学生喜欢学习数学，变“要我学”为“我要学”，尤其是使后进生也同其他学生一样，树立信心学好数学。
因此，我在每学年开始，总要认真上好引言课，向全体学生介绍学习内容，学习目的和学习方法，并以历届生（包括后进生）学好数学，进而使其他方面也取得好成绩的事例教育学生。课余，在充分调查的基础上，对后进生进行谈心活动，并以名人成才之路教育他们。
比如：爱因斯坦三岁才开口讲话；爱迪生、达尔文都是被教师们从学校轰出去，认为“此人不宜读书”，还有伟大的数学家陈景润也被大家取笑他是“书呆子”，经努力而成才，这些都是后天勤奋努力的结果，有的后进生在名人事迹的鼓励下更加刻苦学习，成绩提高很快。
2 正确对待后进生，热情帮助后进生，激发他们“赶队”的决心。
学生之所以后进，有智力方面的因素，也有多种客观因素造成的。主要原因有如下原因：在通常情况下，教师们会自觉或不自觉地以不平等态度对待学生，对表现好的学生总是比较喜欢，对后进生常常带着讨厌情绪，且远离他们，使他们经常感到挫折多于激励，失落感很严重，他们的内动力，内潜力受到极大的压抑，抬不起头，更难指望他们赶上优等生。学校、社会、家庭诸多方面存在不良的教育因素，综合影响了他们非智力品质的发展，使他们缺乏明确的学习目的，缺乏刻苦学习的毅力，没有养成良好的习惯，潜力得不到应有的开发。
事实上，后进生也有其长处，比如喜欢唱歌，画画，热爱劳动，不怕脏，不怕累，为人勤快，助人为乐，有的脑子反应较快，动手能力强......这些都是他们成才的可贵因素。如果我们教育者善于捕捉后进生的“闪光点”，就一定能够扬长避短，帮助他们健康成长。所以，作为人类灵魂工程师，就应该正确对待后进生，少一点冷漠，多一点热情，“没有爱就没有教育嘛。”要在课堂教学中多运用鼓励性评价，公平对待学生，发现后进生的点滴进步，就应肯定，及时表扬，逐步扶持，以便克服他们自卑厌学心理。
如在学习“代数式”之前，我先让学生计算下题：“将你的年龄乘以50，加上你出生的月份，将其和再乘以4，最后减去出生月份的2倍。把你计算的结果告诉我，就能知道你出生的月份和年龄。也许是这道题设计得十分引人，从来上课不看黑板的数学后进生黄涛同学，也被吸引住了，我看见他聚精会神地看了一会儿题目后，就埋头动笔算了起来，一会儿站起来说：“老师我计算出来了，结果是2814。”我说：“2814/2=1407，你就是14岁，7月出生。”他说：“老师你真的说对了，你真了不起。”我鼓励他说：“你真聪明，如果你以后能像刚才那么认真去听我讲课，你的学习成绩肯定会赶上去。”我这样一说，班里的后进生都感到温暖，鼓起勇气去追赶先进的同学。
3 立足低要求，引导他们树立获得成功的恒心
后进生都有获得成功的愿望和要求，只是以前的失误才使他们往往灰心丧气。只有当他们看到有可能获得成功时，才会去奋斗。所以，对后进生要求不能过高，过高了他们会望而生畏。要根据他们原有的基础，立足低起点，定好小目标，使他们容易实现。
实践证明：每当后进生达到一个目标，受到一次鼓舞时，心理得到一次满足，就能产生新的希望，去实现新的目标，成功的信念就会逐步形成。所以，在上课时，提问较简单易懂的问题让后进生回答，组织社会调查时多给后进生指点，统一要求应完成的作业多给后进生个别辅导。有一次，上课时，我提问后进生李云回答因式分解的一般步骤时，他回答虽不完全准确，但我表扬了他，使他受到鼓舞，课后再找他谈话，肯定他记性不错，在学习中如能守纪，发挥自己的长处，一定能够成为品学兼优的学生。在教师的鼓励下，李云暗下决心，步步追赶大家，终于进步了，受到班里的同学的好评。
4 跟踪辅导，培养他们经受挫折的耐心
据学生心理的不稳定性和发展的可变性，在转变后进生工作中，必须持之以恒，要反复抓，抓反复才能抓出成效，否则会前功尽弃。
有时学生经过耐心教育虽转好了，但过不了多久，又“老病”复发了。这是个大问题。因而，我不但在课堂上注意转化后进生，而且在课后对后进生进行长期跟踪辅导，了解他们完成作业的情况，为其解难，细心观察他们的日常行为表现，鼓励他们学一点，用一点，帮助他们经受挫折，克服学习困难，指导他们制定学习计划，在后进生转化中，还要充分运用班集体的力量。
让好的同学多接近他们，从校内到校外经常和他们在一起，从学习、生活到思想都给予具体帮助，使他们没有机会接触那些犯错误的“原发诱因”，帮助其实现自己的目标，使后进生感到集体的温暖，同学的有爱，消除思想顾虑，增强上进心，直到该生完全摘掉“后”字帽子，赶上大家为止。
作者单位
山东省临沂市第二初级中学 山东省临沂市 276000
【关键词】后进生；转化；教学
1 热爱后进生，帮他们树立学习数学科的信心
作为数学科任教师，要在教书育人中起着主导作用，必须确定面向全体学生的观点，要使全体学生都健康成长，有聪明的数学头脑，必须想方设法使学生喜欢学习数学，变“要我学”为“我要学”，尤其是使后进生也同其他学生一样，树立信心学好数学。
因此，我在每学年开始，总要认真上好引言课，向全体学生介绍学习内容，学习目的和学习方法，并以历届生（包括后进生）学好数学，进而使其他方面也取得好成绩的事例教育学生。课余，在充分调查的基础上，对后进生进行谈心活动，并以名人成才之路教育他们。
比如：爱因斯坦三岁才开口讲话；爱迪生、达尔文都是被教师们从学校轰出去，认为“此人不宜读书”，还有伟大的数学家陈景润也被大家取笑他是“书呆子”，经努力而成才，这些都是后天勤奋努力的结果，有的后进生在名人事迹的鼓励下更加刻苦学习，成绩提高很快。
2 正确对待后进生，热情帮助后进生，激发他们“赶队”的决心。
学生之所以后进，有智力方面的因素，也有多种客观因素造成的。主要原因有如下原因：在通常情况下，教师们会自觉或不自觉地以不平等态度对待学生，对表现好的学生总是比较喜欢，对后进生常常带着讨厌情绪，且远离他们，使他们经常感到挫折多于激励，失落感很严重，他们的内动力，内潜力受到极大的压抑，抬不起头，更难指望他们赶上优等生。学校、社会、家庭诸多方面存在不良的教育因素，综合影响了他们非智力品质的发展，使他们缺乏明确的学习目的，缺乏刻苦学习的毅力，没有养成良好的习惯，潜力得不到应有的开发。
事实上，后进生也有其长处，比如喜欢唱歌，画画，热爱劳动，不怕脏，不怕累，为人勤快，助人为乐，有的脑子反应较快，动手能力强......这些都是他们成才的可贵因素。如果我们教育者善于捕捉后进生的“闪光点”，就一定能够扬长避短，帮助他们健康成长。所以，作为人类灵魂工程师，就应该正确对待后进生，少一点冷漠，多一点热情，“没有爱就没有教育嘛。”要在课堂教学中多运用鼓励性评价，公平对待学生，发现后进生的点滴进步，就应肯定，及时表扬，逐步扶持，以便克服他们自卑厌学心理。
如在学习“代数式”之前，我先让学生计算下题：“将你的年龄乘以50，加上你出生的月份，将其和再乘以4，最后减去出生月份的2倍。把你计算的结果告诉我，就能知道你出生的月份和年龄。也许是这道题设计得十分引人，从来上课不看黑板的数学后进生黄涛同学，也被吸引住了，我看见他聚精会神地看了一会儿题目后，就埋头动笔算了起来，一会儿站起来说：“老师我计算出来了，结果是2814。”我说：“2814/2=1407，你就是14岁，7月出生。”他说：“老师你真的说对了，你真了不起。”我鼓励他说：“你真聪明，如果你以后能像刚才那么认真去听我讲课，你的学习成绩肯定会赶上去。”我这样一说，班里的后进生都感到温暖，鼓起勇气去追赶先进的同学。
3 立足低要求，引导他们树立获得成功的恒心
后进生都有获得成功的愿望和要求，只是以前的失误才使他们往往灰心丧气。只有当他们看到有可能获得成功时，才会去奋斗。所以，对后进生要求不能过高，过高了他们会望而生畏。要根据他们原有的基础，立足低起点，定好小目标，使他们容易实现。
实践证明：每当后进生达到一个目标，受到一次鼓舞时，心理得到一次满足，就能产生新的希望，去实现新的目标，成功的信念就会逐步形成。所以，在上课时，提问较简单易懂的问题让后进生回答，组织社会调查时多给后进生指点，统一要求应完成的作业多给后进生个别辅导。有一次，上课时，我提问后进生李云回答因式分解的一般步骤时，他回答虽不完全准确，但我表扬了他，使他受到鼓舞，课后再找他谈话，肯定他记性不错，在学习中如能守纪，发挥自己的长处，一定能够成为品学兼优的学生。在教师的鼓励下，李云暗下决心，步步追赶大家，终于进步了，受到班里的同学的好评。
4 跟踪辅导，培养他们经受挫折的耐心
据学生心理的不稳定性和发展的可变性，在转变后进生工作中，必须持之以恒，要反复抓，抓反复才能抓出成效，否则会前功尽弃。
有时学生经过耐心教育虽转好了，但过不了多久，又“老病”复发了。这是个大问题。因而，我不但在课堂上注意转化后进生，而且在课后对后进生进行长期跟踪辅导，了解他们完成作业的情况，为其解难，细心观察他们的日常行为表现，鼓励他们学一点，用一点，帮助他们经受挫折，克服学习困难，指导他们制定学习计划，在后进生转化中，还要充分运用班集体的力量。
让好的同学多接近他们，从校内到校外经常和他们在一起，从学习、生活到思想都给予具体帮助，使他们没有机会接触那些犯错误的“原发诱因”，帮助其实现自己的目标，使后进生感到集体的温暖，同学的有爱，消除思想顾虑，增强上进心，直到该生完全摘掉“后”字帽子，赶上大家为止。
作者单位
山东省临沂市第二初级中学 山东省临沂市 276000