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云南省作为新课程高中历史教科书的实验地区进行新课改已经走过了6个年头，因此有必要进行深入、系统地调查与研究。文章试图从教材内容的深度和广度分析进行比较，以教师与学生最熟悉的人教、人民、岳麓三个版本教科书为基础，通过典型课文比较等方法，对基于同一历史课程标准编写的三个版本内容编排进行共性与差异性研究，从课堂教学应用性来反思新课程高中历史教科书的优点及不足之处。