【摘 要】
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学习力是一个人学习动力、毅力和能力的综合体现。新课改的深入开展倡导灵活运用多种教学手段和方法,为学生学习力的提升搭建平台。文章探讨在学习共同体课堂教学模式下促进
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部重点课题“基于学习共同体创建新型优质学校的实践研究”(课题编号:DHA150347);2018福建省中小学名师名校长培养工程专项课题“基于‘学习共同体’课堂提高小学生数学核心素养的策略研究”(课题编号:2018XD039)
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学习力是一个人学习动力、毅力和能力的综合体现。新课改的深入开展倡导灵活运用多种教学手段和方法,为学生学习力的提升搭建平台。文章探讨在学习共同体课堂教学模式下促进学生学习力提升的策略,让学生在问题引领、相互倾听、协同互学、开放拓展的过程中,激发学习动力、提升学习专注力、拓展深度学习能力、培养创新力,并能将获得的能力与方法迁移到新情境中实践,内化为自身素质。
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