【摘 要】
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本文运用文献资料法、比较分析法对六个国家现行体育课程标准中体育学科核心素养特征进行分析,发现其呈现如下趋势:体育学科核心素养的提出均基于通用素养,并指向人的全面发
【机 构】
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华东师范大学体育与健康学院,福建师范大学体育科学学院
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本文运用文献资料法、比较分析法对六个国家现行体育课程标准中体育学科核心素养特征进行分析,发现其呈现如下趋势:体育学科核心素养的提出均基于通用素养,并指向人的全面发展;体育学科核心素养有其独特性,发挥着健身育人的作用;体育学科核心素养与健康紧密相关,重视健康价值观的培养。对我国的启示有:体育与健康学科核心素养应指向明确,具有可操作性;通用素养应有机融合于体育学科核心素养之中;体育学科核心素养应渗透课程标准,并与课程内容紧密结合。
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