创造性思维，是人类思维的最高形式，是以新的方式解决问题的思维活动，创造性思维强调开拓性和突破性，在解决问题时带有鲜明的主动性，这种思维与创造活动联系在一起，体现着新颖性和独特性的社会价值。创造性思维的特性品质，主要包括“自我独立性、主动探索性、多向选择性、进程跨越性、综合概括性”。凭借良好的创造性思维品质，人们能够产生新的、独特的、具有社会价值的产物。要提高创造性思维能力，必须进行思维训练。初中物理实验形象生动、容易做成，而且富有动手操作和探索因素，非常迎和学生的心理特征。在实验教学中，教师若能精心设计处理实验内容，挖掘物理实验的创造性成分，使学生在实验中始终处于愤悱的情境，就会不断激发学生创造性的“思维火花”。因此，重视实验教学，促使学生多思、多疑，启迪学生智慧是培养创造性思维的有效途径。创造性思维的培养，应体现对其特征品质进行良好的培养。