【摘 要】
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物理学是一门以实验为基础的学科，很长一段时间农村中学受办学条件的限制，物理实验大多靠“讲”，缺乏开放度，更谈不上创新，随着教育均衡化发展，农村的办学条件提升了，如何有效提升实验教学的效度显得尤为重要，本文就农村初中物理开放式实验教学的实施策略进行简单的分析，望能有助于教学实践. 1自主体验代替空洞说教 很多时候我们责怪学生物理概念、规律记不住，在实验题中出现“低级错误”，其实我们应该换位思考为
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物理学是一门以实验为基础的学科，很长一段时间农村中学受办学条件的限制，物理实验大多靠“讲”，缺乏开放度，更谈不上创新，随着教育均衡化发展，农村的办学条件提升了，如何有效提升实验教学的效度显得尤为重要，本文就农村初中物理开放式实验教学的实施策略进行简单的分析，望能有助于教学实践.
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物理学是一门以实验为基础的科学，对于初二、初三学生来说，物理实验不仅引起学生强烈的好奇心，激发学生浓厚的学习兴趣，同时对于培养学生的科学素养有着重要的作用.新修订的物理课程标准明确指出：倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、注重科学探究，提倡学习方式多样化，也就是强调在实际教学中要特别重视实验的地位. 然而在实际情况中，教学过程中有大量的实验，不可避免地遭遇实验器材、素材种类或者数量不足的瓶颈.
1背景介绍 心理学研究表明，当学习内容和学生熟悉的生活情境越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高.所以，教师在组织单元复习课时要善于发现、挖掘科学内容中的生活情境，让科学贴近生活，从生活情境引出科学问题，并以此让学生感悟到科学问题的存在，引起一种学习的需要，从而使学生能积极主动地投入到学习、探索之中.教学活动中，我们要从多方面“找”科学素材，让学生从多方面的生活中“找”科学，“想”科学，真切感受到
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(贵州省剑河民族中学贵州556400) 2013年全国高考已落下帷幕，考生及老师们有感慨、有喜悦、有纠结、也有心酸，真可谓意犹未尽.尤其全国卷理综25题更是众多考生讨论的焦点.这道题考查的内容覆盖物理必修1、必修2、选修3-5三个模块的知识，考查了学生的理解能力、推理能力 、分析综合能力和应用数学处理物理问题的能力，解答方法灵活多样，采用动力学大门的“三把金钥匙”——动量观点、能量观点、牛顿
初中物理课程标准提出“实验教学是物理教学的重要组成部分，是落实物理课程目标，全面提高学生科学素养的重要途径.”物理实验能培养学生的创新能力，许多科学创造发明都源于实验.在物理实验教学中教师不仅要创新自己的“教”，还要创新学生的“学”.那么，如何在教学中进行创新，既培养学生的创新能力，又能让学习变得有趣又高效呢？ 1巧妙激发兴趣，创新教师的“导” 教师好的导入实验是开启学生思维之门的钥匙.导入时
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