【摘 要】
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近年来了，随着教学改革步伐的不断推进，国家一直大力提倡综合素质教育，鼓励培养学生的创新思维能力。那么，初中生物作为一门实验性较强的自然学科，加大学生动手能力及创新能力的培
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近年来了，随着教学改革步伐的不断推进，国家一直大力提倡综合素质教育，鼓励培养学生的创新思维能力。那么，初中生物作为一门实验性较强的自然学科，加大学生动手能力及创新能力的培养就十分必要。然而，思维导图作为一种能够发散思考、增加思维的层次性与联想能力的可视化学习工具，将其应用于生物教学中，有利于学生自主构建知识网络，纠正对生物概念理解的偏差，从整体上把握知识体系。基于此，本文主要对相关问题进行分析，以供参考。
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