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建设社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会在思想文化建设上的一个重大理论创新。随后党的十七大再次强调了社会主义核心价值体系在意识形态领域的重要地位，其中指出：“要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同理想基础。……积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径。”在多元化社会思潮激荡的今天，高校学生极易受到各种社会中思潮的影响，因此，在高校内部探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，最大限度地形成思想共识，对于学生树立正确的价值观具有重大的现实意义。
一、加强高校“两课”教师队伍建设
高校思想政治理论课是对大学生进行全面而系统的马克思主义理论教育的主要渠道，同时体现了中国特色社会主义大学的本质要求，也影响到了大学生能否健康成长为社会主义事业的合格建设和可靠接班人。作为马克思主义理论的传播者，高校“两课”教师理应担负起这个光荣神圣的使命。在《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》中，指出:“思想政治理论课教师是高等学校教师队伍的一支重要力量，是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者，是大学生健康成长的指导者和引路人。进一步加强思想政治理论课队伍建设，提高教学水平，用中国特色社会主义理论体系武装大学生，用社会主义核心价值体系引领各种社会思潮，把他们培养成德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，对于全面实施科教兴国战略和人才强国战略，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有十分重大而深远的意义。”
如何加强高校“两课”教师队伍建设？
首先，要坚定高校“两课”教师的政治方向，提高自身教学水平。从事思想政治理论课教学的工作者，是社会主义核心价值体系面向大学生宣传普及的直接当事人，所以，教师的思想政治素养直接关系到了大学生思想政治教育的成效。鉴于此，“两课”教师首先要深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观，自始至终都坚持用发展着的马克思主义武装自己。
其次，“两课”教师要在政治素质过硬基础上提高业务素质。 “两课”教师要以教材为依据，在教材体系向教学体系转化上下功夫，真正做到融会贯通、熟练驾驭、精辟讲解。此外，还要紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践，了解和掌握大学生思想政治状况，探索符合教育教学规律和大学生特点的教学方法。再者多用喜闻乐见的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式，活跃课堂气氛、启发学生思考，把科学理论讲清楚、说明白。唯有“两课”教师的业务素质得到进一步提升，才能把社会主义核心价值体系行之有效的融入到大学生思想政治教育之中，才能做到社会主义核心价值体系有效地引领社会思潮。
最后，加强高校“两课”教师队伍建设要保障教师队伍地位的关注和待遇。邓小平在《在全国教育工作会议上的讲话》中，指出：“我们要提高人民教师的政治地位和社会地位。不但学生应该尊重教师，整个社会都应该尊重教师。”教师是人类灵魂的工程师。高素质的教师队伍，是高质量教育的一个基本条件。那么，教师整体素质的提高，就离不开国家和社会对教师队伍地位的关注和待遇的保障。只有在教师基本生活得到充分保障的前提下，教师才能集中精力、全身心的投入到教育事业中去，进而才能在社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育过程中起到更好的作用。
二、把社会主义核心价值体系融入校园文化，引领校园思潮
（一）把社会主义核心价值体系融入校园文化
校园文化对于大学生思想政治教育具有重要的育人功能。因此，我们把社会主义核心价值体系融入校园文化，坚持以社会主义核心价值体系引领校园文化主旋律，这是引导教育大学生健康成长，帮助他们提高思想道德素质、培养社会主义事业建设者和合格接班人的需要。“高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。”鉴于此，把社会主义核心价值体系融入校园文化，进而建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化。
校园文化是重要的思想文化阵地，社会主义的主流意识形态必须去占领。尽管身处于社会转型过程中，我国在思想文化上和价值观上可以多元，但是核心文化上、核心价值观上必须是一元的，这是社会主义制度本质要求和体现，要以社会主义核心价值体系引领我国当代社会思潮。实际上，校园文化处于意识形态争夺的前沿阵地，这是因为大学生正处于成长成才的关键阶段，在世界观、人生观和价值观上还有待于成熟，这就更需要社会主义核心价值体系对于校园文化的引领。正是在社会主义核心价值体系的引领下，逐渐形成和谐的、积极向上的校园文化，同时，渐渐地把社会主义核心价值体系融入校园文化之中，再用此对大学生进行潜移默化的思想影响和文化熏陶。
（二）以社会主义核心价值体系引领校园思潮
大学校园历来是各种思潮、文化、价值观争夺和交锋的主战场，尚处于成长阶段大学生也历来都是各种思潮竞相争夺的对象。只有坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，以社会主义核心价值体系引领校园思潮，才能有效地引导大学生自觉地用马克思主义的立场、观点和方法去分析和处理各种矛盾冲突，努力构建和谐校园，并且最终成长为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。以社会主义核心价值体系引领校园思潮，就要始终不渝地坚持马克思主义理论尤其是中国特色社会主义理论体系在大学生思想政治教育中的指导地位，以社会主义核心价值体系为主体构建大学生思想政治教育内容体系，与此同时，在以社会主义核心价值体系引领校园思潮过程中，还要尊重差异，通过高校对大学生思想政治教育来引导大学生自主选择社会主义核心价值体系。这是以社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育的重要途径。
三、充分利用网络等媒介宣传社会主义核心价值体系
当前在我国，高校是使用互联网最多的场所，大学生成为互联网时代的主力军。根据中国互联网络信息中心公布的《中国互联网络发展状况统计报告》统计，青年学生已经成为中国互联网最大的用户群体。这其中，高校大学生 99%以上都接触过互联网络，而且其中一半以上的大学生经常上网。这就使得高校成为互联网时代思想政治的主战场，所以高校思想政治教育必然面临如何回应互联网带来的机遇与挑战。在《关于进一步加强高等学校校园网络管理工作的意见》中，指出：“校园网络技术的发展和普及，拓展了思想政治教育工作的新途径，为加强大学生思想政治教育带来了新的机遇。”因此，加强网络背景下的大学生思想政治教育日趋成为当前的一个重要课题。
通过网络给大学生思想政治教育提供新平台，把大学生思想政治教育的形式和内容搞得多种多样、丰富多彩、生动活波、喜闻乐见，是网络大学生思想政治教育跟上时代步伐，通过此把社会主义核心价值体系融入到大学生思想政治教育之中，如此以来，必将會提高大学生思想政治教育的影响力、吸引力和感染力，从而使马克思主义理论得到广大青年大学生的信服，在社会主义核心价值体系的引导下使他们树立正确的网络道德观念、价值观和判断、衡量标准，树立正确的世界观、人生观和价值观。
参考文献：
[1]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗—在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告[M].北京:人民出版社,2007.
[2]教育部思想政治工作司.加强和改进大学生思想政治教育重要文献选编（1978-2008）[M].北京:中国人民大学出版社,2008.
[3]邓小平文选:第 2 卷[M].北京:人民出版社,1994.
（作者简介：邓海宾（1982.6-）,男,本科,讲师, 广东医学院, 研究方向：思想政治教育。）
一、加强高校“两课”教师队伍建设
高校思想政治理论课是对大学生进行全面而系统的马克思主义理论教育的主要渠道，同时体现了中国特色社会主义大学的本质要求，也影响到了大学生能否健康成长为社会主义事业的合格建设和可靠接班人。作为马克思主义理论的传播者，高校“两课”教师理应担负起这个光荣神圣的使命。在《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》中，指出:“思想政治理论课教师是高等学校教师队伍的一支重要力量，是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者，是大学生健康成长的指导者和引路人。进一步加强思想政治理论课队伍建设，提高教学水平，用中国特色社会主义理论体系武装大学生，用社会主义核心价值体系引领各种社会思潮，把他们培养成德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，对于全面实施科教兴国战略和人才强国战略，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有十分重大而深远的意义。”
如何加强高校“两课”教师队伍建设？
首先，要坚定高校“两课”教师的政治方向，提高自身教学水平。从事思想政治理论课教学的工作者，是社会主义核心价值体系面向大学生宣传普及的直接当事人，所以，教师的思想政治素养直接关系到了大学生思想政治教育的成效。鉴于此，“两课”教师首先要深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观，自始至终都坚持用发展着的马克思主义武装自己。
其次，“两课”教师要在政治素质过硬基础上提高业务素质。 “两课”教师要以教材为依据，在教材体系向教学体系转化上下功夫，真正做到融会贯通、熟练驾驭、精辟讲解。此外，还要紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践，了解和掌握大学生思想政治状况，探索符合教育教学规律和大学生特点的教学方法。再者多用喜闻乐见的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式，活跃课堂气氛、启发学生思考，把科学理论讲清楚、说明白。唯有“两课”教师的业务素质得到进一步提升，才能把社会主义核心价值体系行之有效的融入到大学生思想政治教育之中，才能做到社会主义核心价值体系有效地引领社会思潮。
最后，加强高校“两课”教师队伍建设要保障教师队伍地位的关注和待遇。邓小平在《在全国教育工作会议上的讲话》中，指出：“我们要提高人民教师的政治地位和社会地位。不但学生应该尊重教师，整个社会都应该尊重教师。”教师是人类灵魂的工程师。高素质的教师队伍，是高质量教育的一个基本条件。那么，教师整体素质的提高，就离不开国家和社会对教师队伍地位的关注和待遇的保障。只有在教师基本生活得到充分保障的前提下，教师才能集中精力、全身心的投入到教育事业中去，进而才能在社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育过程中起到更好的作用。
二、把社会主义核心价值体系融入校园文化，引领校园思潮
（一）把社会主义核心价值体系融入校园文化
校园文化对于大学生思想政治教育具有重要的育人功能。因此，我们把社会主义核心价值体系融入校园文化，坚持以社会主义核心价值体系引领校园文化主旋律，这是引导教育大学生健康成长，帮助他们提高思想道德素质、培养社会主义事业建设者和合格接班人的需要。“高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。”鉴于此，把社会主义核心价值体系融入校园文化，进而建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化。
校园文化是重要的思想文化阵地，社会主义的主流意识形态必须去占领。尽管身处于社会转型过程中，我国在思想文化上和价值观上可以多元，但是核心文化上、核心价值观上必须是一元的，这是社会主义制度本质要求和体现，要以社会主义核心价值体系引领我国当代社会思潮。实际上，校园文化处于意识形态争夺的前沿阵地，这是因为大学生正处于成长成才的关键阶段，在世界观、人生观和价值观上还有待于成熟，这就更需要社会主义核心价值体系对于校园文化的引领。正是在社会主义核心价值体系的引领下，逐渐形成和谐的、积极向上的校园文化，同时，渐渐地把社会主义核心价值体系融入校园文化之中，再用此对大学生进行潜移默化的思想影响和文化熏陶。
（二）以社会主义核心价值体系引领校园思潮
大学校园历来是各种思潮、文化、价值观争夺和交锋的主战场，尚处于成长阶段大学生也历来都是各种思潮竞相争夺的对象。只有坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，以社会主义核心价值体系引领校园思潮，才能有效地引导大学生自觉地用马克思主义的立场、观点和方法去分析和处理各种矛盾冲突，努力构建和谐校园，并且最终成长为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。以社会主义核心价值体系引领校园思潮，就要始终不渝地坚持马克思主义理论尤其是中国特色社会主义理论体系在大学生思想政治教育中的指导地位，以社会主义核心价值体系为主体构建大学生思想政治教育内容体系，与此同时，在以社会主义核心价值体系引领校园思潮过程中，还要尊重差异，通过高校对大学生思想政治教育来引导大学生自主选择社会主义核心价值体系。这是以社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育的重要途径。
三、充分利用网络等媒介宣传社会主义核心价值体系
当前在我国，高校是使用互联网最多的场所，大学生成为互联网时代的主力军。根据中国互联网络信息中心公布的《中国互联网络发展状况统计报告》统计，青年学生已经成为中国互联网最大的用户群体。这其中，高校大学生 99%以上都接触过互联网络，而且其中一半以上的大学生经常上网。这就使得高校成为互联网时代思想政治的主战场，所以高校思想政治教育必然面临如何回应互联网带来的机遇与挑战。在《关于进一步加强高等学校校园网络管理工作的意见》中，指出：“校园网络技术的发展和普及，拓展了思想政治教育工作的新途径，为加强大学生思想政治教育带来了新的机遇。”因此，加强网络背景下的大学生思想政治教育日趋成为当前的一个重要课题。
通过网络给大学生思想政治教育提供新平台，把大学生思想政治教育的形式和内容搞得多种多样、丰富多彩、生动活波、喜闻乐见，是网络大学生思想政治教育跟上时代步伐，通过此把社会主义核心价值体系融入到大学生思想政治教育之中，如此以来，必将會提高大学生思想政治教育的影响力、吸引力和感染力，从而使马克思主义理论得到广大青年大学生的信服，在社会主义核心价值体系的引导下使他们树立正确的网络道德观念、价值观和判断、衡量标准，树立正确的世界观、人生观和价值观。
参考文献：
[1]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗—在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告[M].北京:人民出版社,2007.
[2]教育部思想政治工作司.加强和改进大学生思想政治教育重要文献选编（1978-2008）[M].北京:中国人民大学出版社,2008.
[3]邓小平文选:第 2 卷[M].北京:人民出版社,1994.
（作者简介：邓海宾（1982.6-）,男,本科,讲师, 广东医学院, 研究方向：思想政治教育。）