【摘 要】
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<正>英语教师在课堂上尽可能地运用英语课堂用语进行组织教学,这样有利于营造浓厚的学习英语的氛围,从而提高学生的英语听说能力。然而,由于小学生词汇量较少,以及表达能力的
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<正>英语教师在课堂上尽可能地运用英语课堂用语进行组织教学,这样有利于营造浓厚的学习英语的氛围,从而提高学生的英语听说能力。然而,由于小学生词汇量较少,以及表达能力的限制,导致学生对教师的英语组织教学很难理解。在这种情况下,肢体语言被老师们广泛地运用。教师在用英语表达的同时配上适当的肢体语言,这样可以活跃课堂气氛,使教学语言简单化,以改善课堂教学效率,提高学生学习英语的能力。一、巧用肢体语言简化教师语言
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