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头发痒痒
头发痒痒
【摘 要】
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头发痒痒
【出 处】
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早期教育(家庭版)
【发表日期】
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2012年9期
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在教研活动中，听一位教师执教苏教版五年级上册《少年王冕》一文时，我感触颇多。本课讲述了王冕小时候家境贫寒，但仍勤奋读书学画，最后学有所成的故事，赞美了王冕孝敬母亲、勤奋好学的优秀品质。以下是这位教师的两个教学片段，以及笔者的思考。 【片段一】 师：默读课文第4～7自然段，找找王冕不寻常的地方，并想想原因。（生默读后交流） 生：“每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月……白天牛吃饱了，王冕
“人有两个宝，双手和大脑，双手会做工，大脑会思考，用手又动脑，才能有创造。”简短的一首儿歌，道出了学习的真正奥秘——实践与思考。作为一名教师和班主任，我不光关注学生的学习情况，也留心他们的综合表现。在长期的一线教学中，一个现象引起了我的反思：为什么学生在上音乐、美术、科学等课时，兴趣浓厚，参与性强，课堂氛围活跃？经过持续的观察我得出了结论：这些课堂上，教师不是高高在上的师者，而是陪伴学生体验过程、
《少年王冕》一文节选自长篇小说《儒林外史》，描写了少年时代的王冕虽然家境贫寒，但不忘读书，刻苦学画，最后成为一名画家的故事，也赞扬了王冕勤奋刻苦好学的精神和孝敬母亲的传统美德。对于本文来说，感悟人物形象是教学重点。教学时笔者重点借助动作、语言等描写，让学生在感悟中走进人物，品析人物形象。 师：我们先来看看王冕辍学放牛这件事情，你们现在读一读第2自然段，记住要边读边批注。 （生自由朗读第2自然段
“有效课堂”“高效教学”这样的热词，经常出现在我写的文章中，一是因为自己认同这样的提法，二是因为时髦，自我感觉紧跟了时代的步伐，三是若去投稿，更可能吸引编辑眼球，为自己增加一丝发表的机会。 显然，有这样想法的我已被当下“流行”的浮躁和功利所迷惑，这不是我的初心，也不是我要追寻的方向。教育走得太快，请等等落下的灵魂。用什么来涤清灵魂，丰盈生命，让自己浮躁的心静下来，回到它本来该坚守的地方？无疑是阅
《祁黄羊》一文洋溢着浓郁的人文情愫，是学生学习语言的好素材。在教学中，可充分利用这篇课文的特点，促进语文课程工具性和人文性的和谐统一。笔者选取教学时的两个片段，谈谈自己的看法。 一、 聚焦对话形式，在反复朗读中体悟表达效果 语文能力说到底就是听、说、读、写、用的综合能力，其中“读”作为输入性学习活动，是学生感知语言、体悟写法的重要渠道。因此，教师要通过多种渠道落实学生的朗读，让学生充分关注文本
《假如》是一首充满童真童趣的小诗，无论是结构还是语言表达都比较有特色，采取多种形式反复朗读才能读出儿童诗的韵味，所以，其教学的关键就是一个字——读。朗读这首诗，学生通过理解和感悟，心灵上会产生共鸣，脑子里会产生许多新的“假如”，还可能产生写诗的冲动。全诗以“假如我有一枝马良的神笔……”结束，给学生留下了想象的空间，做好读写结合的关键就是两个字——仿写。 【片段一】范读，激发兴趣 师：马良用这枝
[案例一]每逢开学，我们都会安排教师提前几天到岗，打扫卫生、整理物品、布置环境、编排早操……而家长往往会提前将孩子的卧具送来，避免在开学当日物品过多携带不便。这不，潇潇的爸爸带着潇潇来送卧具了，爸爸手里抱着卧具，潇潇手里拿了辆黄色的大吊车玩具。不知为什么，潇潇一边走一边吵闹着，用大吊车敲打着爸爸，爸爸居然笑眯眯的，既不训斥，也不指出孩子此举是不对的。我看那大吊车是铁制的，打在身上多少会有些疼，便走
熊小弟帮妈妈买东西去，路上，碰到了他的同学小鳄鱼。 小鳄鱼滑着滑板横冲直撞。熊小弟對他说：“小鳄鱼，马路上不能这样乱跑，太危险了。”可是，小鳄鱼丝毫不听他的。 走了一会儿，熊小弟停下来，因为前方马路亮起了红灯。“红灯停，绿灯行”，这是老师经常教的。小鳄鱼也放下滑板停了下来。 等了一会儿，小鳄鱼说：“这个红灯怎么这么久啊，我看现在也没有车，熊小弟，我先走了啊！”说着，小鳄鱼就要过马路。熊小弟说