孩子,希望你快乐一生——记重度情绪心理障碍学生的教育与管理

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wb5019
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在中等职业技术学校担任班主任很难,而面对有情绪心理障碍的学生进行教育尤其困难。本文选取了重度情绪心理障碍学生赵清同学的教育与管理案例,主要体会是班主任工作要很有爱心、耐心,要有智慧,还要等待,一切困难都会过去的,只要坚持就会成功。 It is very difficult to hold the class teacher in the secondary vocational school, and it is especially difficult to educate the students who have the emotional disorder. This article chooses the case of education and management of Zhaoqing students who have severe emotional disorders. The main experience is that the teacher in charge of class should be very caring, patient, wise, and wait, and all difficulties will pass. If they persist, they will succeed.
其他文献
大学英语教学引入中国语言与文化有助于学生更加深入地理解这两种语言和文化的精髓,引入策略包括对两种语言进行句法和语法对比,语用的对比,以及文化的对比与对话,这些措施有
每一个班级都存在特殊生,如何转化他们,笔者认为最科学可行的方法是:爱心感人、耐心雕琢、细心诱导特殊生.特殊生是指那些或足不守纪律,言行不美、品德欠佳,或是家庭结构异常
在小米为实验物料,对垂直对撞流干燥机的干燥特性进行了较全面和深入的实验研究和理论分析。通过实验,研究了物料在对撞腔中的停留规律,并在此基础上分别对单一水分的物料在不同
在考前复习期间,一节晚自习的自习课上,我到教室外面巡视,辅导老师正在埋头认真给同学答疑。底下有几个不安分的学生就像炸开了锅一样。其中,刘同学先是和前面倚在墙上的同学有说有笑,场面相当热闹。此时,他眼角的余光探测到了站在窗口的我,他若无其事地假装回头找后面的同学借了一本书,然后埋头做作业。他的每一个动作细节我均看在眼里。我实在看不下去了,怒火从心头燃起。我推开窗户,生气地说:“你给我出来。”他收拾了
该文以薄板理论为基础,采用分步分析法,分析双模量复合材料层合析的弯曲问题,建立了弯曲基本方程、给出了四边简支正交铺设层合板在正弦分布荷载作用下的解析解。该文方法既考虑
1.培养学生问题意识的意义  (1)可以帮助学生更好地理解物理规律和概念。物理学科的特性决定了物理规律、物理概念是概括的、抽象的,所以要想学生深入地理解物理概念,就一定要激发其思维能力,而这个过程是理性认识和表面感知、科学概念和生活经验、内在联系和表面联系的相互融合和渗透。课堂上学生带着问题听课,养成提问的习惯,培养发问的意识,可以大大激发学生的学习兴趣,提高学习主动性。学生爱学习、会学习,那么老
每个班总会有一些所谓的“后进生”或是问题学生,生活中也不时会听到孩子甚至伤人事件,让人为之心痛.我注意观察学生的行为,并走访了一些家庭,发现学生问题形成的原因虽然有