论文部分内容阅读
《圆的认识》教学有如下几个方面具有特色。特色之———新课导入引发认知冲突本课的新知导入比较有新意。教者没有采用—般的创设情境或展示丰富多彩的圆形物体，而是精心设计了一则活动化游戏“抛球”，让学生在抛球游戏中体验自己与抛球目标的距离和其他同学的距离不一样，初步感受这样进行的比赛不公平。
《圆的认识》教学点评
【摘 要】
：
《圆的认识》教学有如下几个方面具有特色。特色之———新课导入引发认知冲突本课的新知导入比较有新意。教者没有采用—般的创设情境或展示丰富多彩的圆形物体，而是精心设计
【机 构】
：
江苏省苏州工业园区第二实验小学
【出 处】
：
中国信息技术教育
【发表日期】
：
2009年1期
其他文献
苏教版高中《语文》必修五中,有几处值得商榷。现逐一分析如下: 1. 《〈物种起源〉绪论》第1节第9行:我希望读者能够原谅我讲这些私事,我之所以说明这些事情,是为了要表明我并没有轻率地下结论。 分析:“之所以……是因為(是由于)……”是一个固定结构,“之所以”表示结果,“是因为(是由于)”表示原因。而“为了”一词,根据《现代汉语词典》(商务印书馆第五版)解释为“表示目的”,并举例:“为了教育群众
探究性学习是课程改革标志性的学习方式之一。在教学活动中，教师应转变角色，充分发挥学生的创造性，设计探索陛和开放性的问题，给学生提供自主探索的机会，使学生创新精神的培养得到
为了改善北京地区农田土壤结构,提高土壤蓄水保墒能力,提升农田生产能力,增加作物产量,本项目自2009年开始在北京市延庆县保护性耕作试验田开展农田深松效果研究,对比分析了免耕和免耕+深松2种技术模式对土壤容重、含水率、水分入渗率的影响。结果表明,与免耕处理相比,免耕+深松技术模式0~30 cm图土层内,土壤容重降低了约3.4%,稳定入渗率提高了62.5%,在0~100 cm土层内平均质量含水量增加5
在中小学各学科中，信息技术课作为一个年轻的学科，是名副其实的新鲜血液，从这个意义上，当我们以信息技术教师的角色站在讲台上“传道授业”时，我们也是信息技术课程的探索者和建设
新一轮教学改革的全面展开和信息技术的深入应用，催化了课堂教学模式的变革。本文结合新课标下初中数学课堂教学的实际，对信息技术在数学课堂教学的优势进行了初步探讨。
查看近几年的高考题，我们不难发现，仿写题已成为考查学生语文能力的一种重要题型，而且这种较高级（D级）的能力考核，的确拉开了考生的得分档次。那么在该考点上如何才能做到少失分甚
长期以来，职校学生管理工作都以管理者为中心，把学生置于被动状态，没有尊重和适应学生的个性与特长来调动学生的主动性。职业院校要牢固确立“以生为本”的管理理念，着力构建平等
随着科学技术的迅猛发展，教育手段日趋现代化。信息技术介入学校教育，为以实践和创新能力为核心的素质教育的全面实施，为探索课堂教学新模式提供了技术条件。在长期的教学实践中
目的：对老年患者采用连续硬膜外麻醉进行临床分析。方法：对53例要实施手术的老年患者进行连续硬膜外麻醉,同时观察麻醉效果。结果：手术过程很稳定,术后患者无一例发生呼吸抑制、