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对高中生使用英语学习策略的情况进行调查,发现高中生低分者使用各类学习策略的频率都低于高分者,惟有在补偿策略使用上,频率略高于高分者;低分者与高分者在记忆策略、元认知策略、认知策略、情感策略和社交策略的使用上差异显著。
英语学习高分者与低分者使用学习策略的差异
【摘 要】
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对高中生使用英语学习策略的情况进行调查,发现高中生低分者使用各类学习策略的频率都低于高分者,惟有在补偿策略使用上,频率略高于高分者;低分者与高分者在记忆策略、元认知
【机 构】
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广西师范大学外国语学院,湖南岳阳县三中
【出 处】
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黄山学院学报
【发表日期】
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2007年01期
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