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摘 要：足球教学是初中体育教学的重要组成部分，然而只有学生对于足球感兴趣，才能够积极主动参与到足球学习过程中，才能够取得良好的教学效果。基于此，本文针对在初中体育教学中如何培养学生的足球興趣，提出了合理有效的策略，意在全面提高足球教学效果，使得学生能够在足球学习过程中获得更好的发展，加强学生的体育素养，为学生今后的学习以及发展奠定良好的基础。
关键词：初中体育;培养;足球兴趣
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）26-0165-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.082
在教育不断发展的背景下，足球已经深入到校园体育教育当中。足球教学不仅仅能够促使学生的身体素质得到有效提高，还能够提高学生的身体协调性以及应变能力，有效培养学生的合作意识以及合作能力，能够起到促进学生更加全面发展的作用。因此，教师应注重针对初中体育教学中培养初中生足球兴趣的策略进行分析探究，进而使得初中体育足球教学充分发挥作用价值。
一、尊重初中学生个性特点，理论教学融入趣味元素
足球项目作为初中体育课程学习的一个重要组成部分，教师应充分尊重学生的个性特点，将理论教学内容也融入足球教学中，使学生对足球学习的理论知识和实践知识均有一个充分认知，以此激发学生学习足球的兴趣。初中体育新课程教学改革规定，在对学生开展足球教学的过程中，教师也应结合初中体育新课程改革的教学原则，以初中学生的身心发展特点为依据，通过提高学生的足球运动能力，提升学生的体育运动素养。
另外，足球课堂教学的灌输教学模式，教师也应注重优化创新，改变传统灌输形式，引导学生能够积极主动参与到学习过程中，实现寓教于乐的实际教学目的，使得足球理论教学不在枯燥乏味，以此培养学生足球兴趣。此外，在对学生进行足球教学的过程中，也应对足球理论知识进行学习，由于足球理论知识的教学具有一定的难度，教师可以将一些具有一定趣味性的内容与理论知识进行融合，使学生容易理解足球理论。教师也可以将足球理论知识分解设置成数个小问题，课堂中开展寓教于乐活动，让学生以抢答的方式回答足球问题，激发学生的良性竞争意识，使学生在班级内形成一种比学赶帮的意识。
二、优化足球课堂教学模式，训练教学融入趣味元素
在初中体育课堂足球教学环节，教师应重视运用分层教学法，优化足球课堂教学模式，让所有学生都能够在足球课堂教学过程中获得提升。所谓的分层教学法就是指将学生合理分成几个层次，具体如下。
第一个层次为班级内的学优生，在足球能力这一方面较为突出的学生。第二个层次为班级内的中等生，具备一定程度上的足球能力。第三个层次为班级内的学困生，其并不具备良好的足球能力，对于足球学习也不感兴趣。在此基础上，教师针对不同层次的学生设置不同的具备针对性的足球教学目标，才能够使得所有学生都获得更好发展，并且满足所有学生对于足球的学习需求。由于每一个层次的教学目标不同，学生达到的学习要求也不同，这种方法能够使得第二个层次以及第三个层次学生更好地完成学习任务，获得学习的成功感，建立学生学习自信心，有效培养学生足球兴趣。
此外，从心理学层面进行分析，周围的一些事物会循序渐进影响到人的兴趣，即便之前不喜欢的事情，但是通过一段时间对外界环境影响，也会逐步产生兴趣。此外，有很多看似与足球学习没有关联性的问题，实际上在本质方面与足球具有关联性。比如，教师可以将一些大幅足球海报张贴在训练场，也可以与一些对足球具有强烈兴趣的学生探讨足球比赛，这些做法都会在无形中拉近学生与足球的距离，使学生对足球学习产生兴趣。另外，教师也将一些具有创新性的内容引入到足球体育教学环节，比如足球趣味游戏等，以此激发学生的足球学习兴趣，使学生感受到足球运动的魅力。
三、注重运用激励评价手段，激发学生足球学习兴趣
处于初中阶段的学生，其内心非常渴望获得认可以及肯定，因此，在初中体育足球教学过程中，教师可以运用激励评价教学手段进行教学。在教学过程中，我们要包容和理解对足球感到陌生和困难的学生，一定要给予此类学生充分的关怀和关爱，同时要做到少些批评、尽量不批评、多多示范、多多帮助以及多多引导，给予学生鼓励，并在学生取得进步时给予学生表扬以及认可。不仅如此，教师还要注重运用发展的眼光看待学生，即使是在足球教学过程中批评学生，也要运用委婉的方式。这样才能够不断激发学生对于足球学习的热爱，激发学生足球学习兴趣，帮助学生树立足球学习自信心。教师一定要充分意识到，每一个学生在足球学习过程中不可避免都会出现各种各样的问题，发生各种各样的错误，而教师直接进行批评教育会导致学生产生消极的情绪，我们要先肯定学生的优点以及进步，然后指出缺点以及不足，让学生得到更好的发展。
四、运用现代技术进行教学，调动学生积极性和主动性
在进行初中体育足球教学过程中，教师应注重运用现代化教育技术进行教学，充分调动学生的学习积极性以及主动性，才能取得良好的教学效果。在现如今时代背景下，经济以及科技的迅速发展，推动了现代化教育技术的迅速发展，现代化教育技术也已经普遍存在于很多学校当中，教师可以合理地运用现代化技术进行体育足球教学。现代化教育技术的运用能够实现通过视频、图片、音频等等各种方式开展教学，调动学生多种感官，使得学生对于足球知识以及足球技巧等等的理解以及印象更加深刻。不仅如此，现代化教育技术的运用还能够实现色彩丰富以及内容丰富的优势，能够促使学生的注意力更加集中，激发学生的求知欲。另外，现代化教育技术的运用还能够打破时间以及空间的限制，拓展学生足球学习的途径，有效提高足球教学效果。 此外，由于初中阶段学生已经具有较强的自主意识，并且会对一些体育明星的训练经历感兴趣，教师可以借助学生的这一心理，在课堂教学环节引入世界足坛中的名人奋斗故事，利用视频为学生播放一些关于世界足球名人的事件，包括搜集一些明星成长每个阶段的照片，提高学生的视觉冲击力，以此调动学生的足球学习情感，激发学生学习足球的内驱力，这些故事内容或催人奋进，或充满感伤，也有部分足球明星小时候家庭生活贫困，但通过自己坚持不懈的、顽强的努力，使自己的人生轨迹发生改变，不仅实现了人生价值，也为世界足坛的发展填写上了浓墨重彩的一笔。
通过这种情感教育，也可以激发学生的足球学习信心，帮助学生树立学好足球的信念。这种情感方面的教育，也可以调动学生学习足球的主体意识，使学生的足球学习能力得到一个质的突破。教师通过这些事例对学生进行教学引导，可以对学生起到激励的作用，总而言之，现代化教育技术在初中体育足球教学过程中的运用能够调动学生的学习积极性以及主动性，提高学生的参与力度，进而在提高足球教学效果的同时，有效培养学生足球兴趣。
五、运用游戏化足球教学方法，有效培养学生足球兴趣
游戏教学法是新课程改革之后所大力倡导的创新型教学方法，在初中体育足球教学过程中运用游戏化足球教学法能够有效提高学生参与体育学习的兴趣，充分调动学生足球学习积极性以及主动性，能够真正做到寓教于乐，还能够使得足球教学氛围更加活跃。所谓的游戏化足球教学方法就是指在进行初中体育足球教学过程中，将教学内容以及游戏充分结合在一起开展教学，进而做到让学生在游戏的过程中学习足球知识，在学习足球知识的过程中感受到游戏的乐趣，从而有效培养学生足球兴趣[1]。但是，在初中体育足球教学过程中运用游戏教学法时还需要注重以下几点：其一，游戏要符合足球教学内容，这种情况下游戏才能够与足球教学充分结合在一起[2]。其二，游戏要符合处于初中学习阶段学生的实际学习特点、认知水平等等各个方面，这样才能够真正通过游戏引导学生进行足球知识的学习，才能够使得学生真正感受到足球知识的学习乐趣。其三，游戏以及足球教学之间的比例一定要充分掌握，游戏的比例不能够过大，否则学生就会陷入游戏当中不能够进行知识的学习，教学的比例也不能够过大，否则游戏化教学法就不能够充分发挥作用价值。总而言之，只有合理地运用游戏化足球教学方法，才能够有效培养学生的足球兴趣。
六、注重开展足球相关比赛，营造良好的足球学习氛围
处于初中阶段学生具备非常强的好胜心理，开展足球相关比赛不仅仅能够满足学生的好胜心理，激发学生的足球学习兴趣，促使学生积极主动参与到足球学习过程中，还能够营造良好的足球学习氛围，使得学生所学习到的相关足球理论知识得以实践，相关足球技巧等等得以深化，这种情况下能够有效提高足球教学效果[3]。由于足球相關比赛不仅仅体现在足球比赛这一方面，还体现在运用足球开展比赛这一方面，或者是足球理论知识竞赛等等，这种情况下能够使得足球比赛更加丰富，更容易激发学生的足球学习兴趣，同时还能够全面提高学生的足球能力。比赛是学习足球运动的实践环节，学生学习足球的能力会在体育比赛中进行展现，教师也可以通过足球比赛，发现每名学生学习足球的优势及不足，以此为学生量身打造学习足球的不同方式，以此为整个班级学生的足球学习制订体系化的足球学习方式。此外，足球学习也能够提高培养学生足球兴趣的有效性。
七、结语
为了使得足球教学充分发挥作用价值，教师应重视针对如何在初中体育教学中培养学生足球兴趣的教学策略进行分析，当学生具备良好的足球兴趣之后，才能够激发学生足球学习动力，才能够促使学生积极主动参与到足球学习过程中，进而取得良好的初中体育教学效果。
参考文献：
[1]周生盼.初中体育教学中培养初中生对足球兴趣的尝试[J].当代体育科技，2020（15）：126.
[2]于占爽.初中体育教学中如何培养学生的足球兴趣探讨[J].才智，2020（11）：81.
[3]王永奎.新课改深化背景下初中生的足球兴趣激发浅谈[J].才智，2018（13）：111.
关键词：初中体育;培养;足球兴趣
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）26-0165-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.082
在教育不断发展的背景下，足球已经深入到校园体育教育当中。足球教学不仅仅能够促使学生的身体素质得到有效提高，还能够提高学生的身体协调性以及应变能力，有效培养学生的合作意识以及合作能力，能够起到促进学生更加全面发展的作用。因此，教师应注重针对初中体育教学中培养初中生足球兴趣的策略进行分析探究，进而使得初中体育足球教学充分发挥作用价值。
一、尊重初中学生个性特点，理论教学融入趣味元素
足球项目作为初中体育课程学习的一个重要组成部分，教师应充分尊重学生的个性特点，将理论教学内容也融入足球教学中，使学生对足球学习的理论知识和实践知识均有一个充分认知，以此激发学生学习足球的兴趣。初中体育新课程教学改革规定，在对学生开展足球教学的过程中，教师也应结合初中体育新课程改革的教学原则，以初中学生的身心发展特点为依据，通过提高学生的足球运动能力，提升学生的体育运动素养。
另外，足球课堂教学的灌输教学模式，教师也应注重优化创新，改变传统灌输形式，引导学生能够积极主动参与到学习过程中，实现寓教于乐的实际教学目的，使得足球理论教学不在枯燥乏味，以此培养学生足球兴趣。此外，在对学生进行足球教学的过程中，也应对足球理论知识进行学习，由于足球理论知识的教学具有一定的难度，教师可以将一些具有一定趣味性的内容与理论知识进行融合，使学生容易理解足球理论。教师也可以将足球理论知识分解设置成数个小问题，课堂中开展寓教于乐活动，让学生以抢答的方式回答足球问题，激发学生的良性竞争意识，使学生在班级内形成一种比学赶帮的意识。
二、优化足球课堂教学模式，训练教学融入趣味元素
在初中体育课堂足球教学环节，教师应重视运用分层教学法，优化足球课堂教学模式，让所有学生都能够在足球课堂教学过程中获得提升。所谓的分层教学法就是指将学生合理分成几个层次，具体如下。
第一个层次为班级内的学优生，在足球能力这一方面较为突出的学生。第二个层次为班级内的中等生，具备一定程度上的足球能力。第三个层次为班级内的学困生，其并不具备良好的足球能力，对于足球学习也不感兴趣。在此基础上，教师针对不同层次的学生设置不同的具备针对性的足球教学目标，才能够使得所有学生都获得更好发展，并且满足所有学生对于足球的学习需求。由于每一个层次的教学目标不同，学生达到的学习要求也不同，这种方法能够使得第二个层次以及第三个层次学生更好地完成学习任务，获得学习的成功感，建立学生学习自信心，有效培养学生足球兴趣。
此外，从心理学层面进行分析，周围的一些事物会循序渐进影响到人的兴趣，即便之前不喜欢的事情，但是通过一段时间对外界环境影响，也会逐步产生兴趣。此外，有很多看似与足球学习没有关联性的问题，实际上在本质方面与足球具有关联性。比如，教师可以将一些大幅足球海报张贴在训练场，也可以与一些对足球具有强烈兴趣的学生探讨足球比赛，这些做法都会在无形中拉近学生与足球的距离，使学生对足球学习产生兴趣。另外，教师也将一些具有创新性的内容引入到足球体育教学环节，比如足球趣味游戏等，以此激发学生的足球学习兴趣，使学生感受到足球运动的魅力。
三、注重运用激励评价手段，激发学生足球学习兴趣
处于初中阶段的学生，其内心非常渴望获得认可以及肯定，因此，在初中体育足球教学过程中，教师可以运用激励评价教学手段进行教学。在教学过程中，我们要包容和理解对足球感到陌生和困难的学生，一定要给予此类学生充分的关怀和关爱，同时要做到少些批评、尽量不批评、多多示范、多多帮助以及多多引导，给予学生鼓励，并在学生取得进步时给予学生表扬以及认可。不仅如此，教师还要注重运用发展的眼光看待学生，即使是在足球教学过程中批评学生，也要运用委婉的方式。这样才能够不断激发学生对于足球学习的热爱，激发学生足球学习兴趣，帮助学生树立足球学习自信心。教师一定要充分意识到，每一个学生在足球学习过程中不可避免都会出现各种各样的问题，发生各种各样的错误，而教师直接进行批评教育会导致学生产生消极的情绪，我们要先肯定学生的优点以及进步，然后指出缺点以及不足，让学生得到更好的发展。
四、运用现代技术进行教学，调动学生积极性和主动性
在进行初中体育足球教学过程中，教师应注重运用现代化教育技术进行教学，充分调动学生的学习积极性以及主动性，才能取得良好的教学效果。在现如今时代背景下，经济以及科技的迅速发展，推动了现代化教育技术的迅速发展，现代化教育技术也已经普遍存在于很多学校当中，教师可以合理地运用现代化技术进行体育足球教学。现代化教育技术的运用能够实现通过视频、图片、音频等等各种方式开展教学，调动学生多种感官，使得学生对于足球知识以及足球技巧等等的理解以及印象更加深刻。不仅如此，现代化教育技术的运用还能够实现色彩丰富以及内容丰富的优势，能够促使学生的注意力更加集中，激发学生的求知欲。另外，现代化教育技术的运用还能够打破时间以及空间的限制，拓展学生足球学习的途径，有效提高足球教学效果。 此外，由于初中阶段学生已经具有较强的自主意识，并且会对一些体育明星的训练经历感兴趣，教师可以借助学生的这一心理，在课堂教学环节引入世界足坛中的名人奋斗故事，利用视频为学生播放一些关于世界足球名人的事件，包括搜集一些明星成长每个阶段的照片，提高学生的视觉冲击力，以此调动学生的足球学习情感，激发学生学习足球的内驱力，这些故事内容或催人奋进，或充满感伤，也有部分足球明星小时候家庭生活贫困，但通过自己坚持不懈的、顽强的努力，使自己的人生轨迹发生改变，不仅实现了人生价值，也为世界足坛的发展填写上了浓墨重彩的一笔。
通过这种情感教育，也可以激发学生的足球学习信心，帮助学生树立学好足球的信念。这种情感方面的教育，也可以调动学生学习足球的主体意识，使学生的足球学习能力得到一个质的突破。教师通过这些事例对学生进行教学引导，可以对学生起到激励的作用，总而言之，现代化教育技术在初中体育足球教学过程中的运用能够调动学生的学习积极性以及主动性，提高学生的参与力度，进而在提高足球教学效果的同时，有效培养学生足球兴趣。
五、运用游戏化足球教学方法，有效培养学生足球兴趣
游戏教学法是新课程改革之后所大力倡导的创新型教学方法，在初中体育足球教学过程中运用游戏化足球教学法能够有效提高学生参与体育学习的兴趣，充分调动学生足球学习积极性以及主动性，能够真正做到寓教于乐，还能够使得足球教学氛围更加活跃。所谓的游戏化足球教学方法就是指在进行初中体育足球教学过程中，将教学内容以及游戏充分结合在一起开展教学，进而做到让学生在游戏的过程中学习足球知识，在学习足球知识的过程中感受到游戏的乐趣，从而有效培养学生足球兴趣[1]。但是，在初中体育足球教学过程中运用游戏教学法时还需要注重以下几点：其一，游戏要符合足球教学内容，这种情况下游戏才能够与足球教学充分结合在一起[2]。其二，游戏要符合处于初中学习阶段学生的实际学习特点、认知水平等等各个方面，这样才能够真正通过游戏引导学生进行足球知识的学习，才能够使得学生真正感受到足球知识的学习乐趣。其三，游戏以及足球教学之间的比例一定要充分掌握，游戏的比例不能够过大，否则学生就会陷入游戏当中不能够进行知识的学习，教学的比例也不能够过大，否则游戏化教学法就不能够充分发挥作用价值。总而言之，只有合理地运用游戏化足球教学方法，才能够有效培养学生的足球兴趣。
六、注重开展足球相关比赛，营造良好的足球学习氛围
处于初中阶段学生具备非常强的好胜心理，开展足球相关比赛不仅仅能够满足学生的好胜心理，激发学生的足球学习兴趣，促使学生积极主动参与到足球学习过程中，还能够营造良好的足球学习氛围，使得学生所学习到的相关足球理论知识得以实践，相关足球技巧等等得以深化，这种情况下能够有效提高足球教学效果[3]。由于足球相關比赛不仅仅体现在足球比赛这一方面，还体现在运用足球开展比赛这一方面，或者是足球理论知识竞赛等等，这种情况下能够使得足球比赛更加丰富，更容易激发学生的足球学习兴趣，同时还能够全面提高学生的足球能力。比赛是学习足球运动的实践环节，学生学习足球的能力会在体育比赛中进行展现，教师也可以通过足球比赛，发现每名学生学习足球的优势及不足，以此为学生量身打造学习足球的不同方式，以此为整个班级学生的足球学习制订体系化的足球学习方式。此外，足球学习也能够提高培养学生足球兴趣的有效性。
七、结语
为了使得足球教学充分发挥作用价值，教师应重视针对如何在初中体育教学中培养学生足球兴趣的教学策略进行分析，当学生具备良好的足球兴趣之后，才能够激发学生足球学习动力，才能够促使学生积极主动参与到足球学习过程中，进而取得良好的初中体育教学效果。
参考文献：
[1]周生盼.初中体育教学中培养初中生对足球兴趣的尝试[J].当代体育科技，2020（15）：126.
[2]于占爽.初中体育教学中如何培养学生的足球兴趣探讨[J].才智，2020（11）：81.
[3]王永奎.新课改深化背景下初中生的足球兴趣激发浅谈[J].才智，2018（13）：111.