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随着语文教学改革的不断深入，很多语文教学研究工作者及语文教师越来越清楚地认识到听话、说话教学在提高语文教学质量、促进学生全面发展中的重要地位，在教学实践中取得了可喜的成绩。但发展并不平衡，教学中“重读写，轻听说”的现象尚未从根本上得到改善。一、听话、说话教学的意义1．培养学生的听说能力，是提高小学语文教学质量的需要。长期以来，重读写，轻听说的现象普遍存在，这是一种片面的认识，是语文教学质量不高的原因，这除了受传统影响、应试教育影响等外部因素干扰外，还因为对听说读写的内在关系不甚清楚，因而把听说读写割裂开来