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学生产生逆反心理的原因是复杂多样的，既有好奇心驱使、心理需求的反映，也有师生关系紧张，情绪抵触的行为表现。学生在课堂上一但出现逆反心理，轻者影响他自身的学习，重者，对教学有不同程度的扰乱性和破坏性，给师生关系带来对立、紧张、敌视等不良后果。因此，教师必须重视并艺术地妥善处理好教学过程中学生的逆反心理。为此，笔者认为要做好以下几点。