论文部分内容阅读
摘要：水污染、空气污染和土壤污染，是当今世界三大污染。防治污染问题，是环境保护的重要内容，当今世界各国都面临着这一环境问题。
关键词：初中 化学教学 环保意识 培养
环境是跟人类生活有着十分密切的关系，地球只有一个，地球环境的好坏直接关系到人类能不能继续生存下去的问题。环境保护问题已越来越为世界各国所重视，环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分，并成为衡量一个国家，一个民族乃至一个人的文明程度的重要标准。所以加强环保意识教育显得特别重要。
初中化学是是初中学生的一门重要的基础课程，是实施素质教育必不可少的课程。在人类社会越来越发达的今天，初中化学承担的不仅仅是传授知识，更主要的是培养学生的环保意识，环境保护是我国的一项基本国策，随着社会主义现代化建设的发展和经济改革的不断深入，环境保护越来越引起了人们的关注。化学是一门与环境密切相关的自然学科，在初中化学课教学中，对学生适当地进行环境保护教育，是每个初中化学教师的责任。这样既能丰富课堂教学内容，活跃课堂气氛，又能提高学生的学习兴趣，还可以培养学生的环境保护意识，那么,在化学教学中如何培养学生的环保意识呢?
一、将环保意识教育与新教材有机的结合
在课堂教学中，努力发掘教材中可进行环保教育的因素，有意识地选材，按教材章节顺序有目的、有计划地进行环保教育。比如：学习“自然界的水”这一单元时，通过图片、视频等多媒体手段让学生认识到地球虽是多水的星球，但淡水资源有限且水污染严重，许多国家处于缺水状态，我国也有许多地区缺水。而缺水的主要原因是水污染严重的问题。通过学习让学生认识水污染的源头及处理方法。
初中化学教材中有不少与化学污染有关的内容，因此，初中化学课堂是一个很好的、直接的环保教育基地。在教学过程中，要将环境教育渗透于平时的教学活动中，强调环境与人类生产生活的密切关系，使学生明白，为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境，从而使学生装深刻认识到保护环境的重要意义，树立强烈的环保意识。例如：在第九章第三节《化学与环境》教学过程中，充分让学生阅读教材内容，了解主要空气污染物的来源及空气污染后对我们人类生产生活产生的危害；了解水体污染的来源及水污染后对人类生产生活的危害，并指导学生对“交流与讨论”内容进行讨论，最后给学生布置课后作业：调查周围空气污染及水污染状况，并提出可行的解决方案。同时，可根据课本插图内容，结合一些重大环境污染事件对学生进行环境教育。这样，学生就可以受到深刻的环境教育，树立起正确的环境保护观念。
二、充分利用化学试验培养学生环保意识
化学试验是化学教学的重要组成部分，学习化学离不开做实验，离开了实验，要学好化学几乎是不可能的，同时化学实验同样担负着对学生进行环保教育的重要职责，并且较之课堂教学更能激发学生的学习兴趣，而且也很有直观性。例如教师可以以环境污染物为试验样品，进行观察分析与研究。例如测定污水的成份、测定雨水的酸碱度、用二氧化碳形成硫酸、硝酸的过程等等。另一方面，在实验教学中，经常向学生介绍常用化学试剂的有关性质、贮存和使用知识，以及预防环境污染的措施。如贮存硝酸时，要用棕色瓶存放在暗处，以免硝酸见光易分解挥发，污染空气，对实验结束后的试验废液、废物应放入指定地点，这样既可减少污染物污染，也教育学生环境保护要身体力行，从自身做起，只有这样，才能形成良好的环保习惯。
三、利用现代多媒体技术，使环保教育生动化
充分利用教科书、报刊、杂志、幻灯、电影等多种工具，黑板报、广播、环保知识竞赛等多形式全方位对学生进行环保意识宣传教育，以提高学生的环保意识，立足从我做起，从小做起。让学生亲身体验环境污染的程度及危害性，了解周围环境污染的原因并提出解决对策，养成保护环境的良好习惯。还可召开主题
班会、办主题宣传专栏、办展览，利用视听和计算机手段播放环保主题材料，增强学生的环保意识。
四、贴近生活，充分利用教材中的‘调查与研究’对学生进行环保意识教育
初中化学所学习的“空气、水、碳和碳的氧化物、燃料及其利用、金属与金属材料、酸和碱以及化学与生活等单元学习的相关物质都是人类生存所必需的和最基本的物质。这些单元教材设计的‘调查与研究’的内容都与环境保护有关。教学中充分利用这一设计有利于学生形成良好的环保意识。如:利用教材33页‘调查与研究’让学生利用照片、漫画、短文等记录身边发生的污染空气的现象，体会空气污染的危害，从而自觉形成保护空气的意识。又如:运用教材65页的‘调查与研究’要求学生从图书、报纸、杂志、互联网等途径搜集水污染的知识和水污染的情况报道，并按生活污染、工业污染、农业污染作分类整理与同学交流，让学生认识水污染的危害，理解保护水资源的重要性，从而使学生意识到为了人类的生存和发展，人人都应该关心水、爱惜水、保护水的强烈意识。
五、利用习题试题，加深环保意识
教学中，学生做练习题是一个基本的反馈过程，而反馈的方法之一就是测试。初、高中化学教材中，与环保相关的练习题也在逐年增多。利用学生进行习题练习，加深和巩固学生对环境保护的影响。随着国家对环保的重视，已给教师和学生对环保知识提出了新的要求，就是要求学生掌握一定的环境化学的基础知识，并在练习中加以巩固，深化理解，提高环保知识水平。教师也可以设计一些有关环保问题的练习和试题，要求学生探讨解决环保问题的方法。既培养了学生思考问题的习惯，又加强了环保教育。
化学是一把双刃剑，它创造的物质财富提高了人类的生活质量，同时也带来了严重的环境污染，导致人类自身的健康和生活质量受到严重影响，为了社会的可持续发展，化学教师有责任和义务担当起提高全民族环保素质教育的任务，从学生抓起，不失时机地寓环保教育于化学教学之中。总之，利用化学教学培养学生的环境意识，有着其他学科所不具备的优越条件。广大中学教师应充分利用这一优越性，对学生进行环保教育,为人类与自然的和谐发展做贡献。
参考文献:
[1]何平.淺议在初中化学教学中如何培养学生的环保意识[J]文理导航2010.
[2]义务教育课程标准实验教科书《化学》 (人教版).
[3]曹亚玲.浅谈中学化学教学中的环境教育[J]现代教育科学.2006.
[4]孙美芹.初中化学教学与环保教育[]J教育研究.2010.
[5]高翔.在初中化学实验教学中培养学生的环保意识[J]学科探究.2007.
关键词：初中 化学教学 环保意识 培养
环境是跟人类生活有着十分密切的关系，地球只有一个，地球环境的好坏直接关系到人类能不能继续生存下去的问题。环境保护问题已越来越为世界各国所重视，环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分，并成为衡量一个国家，一个民族乃至一个人的文明程度的重要标准。所以加强环保意识教育显得特别重要。
初中化学是是初中学生的一门重要的基础课程，是实施素质教育必不可少的课程。在人类社会越来越发达的今天，初中化学承担的不仅仅是传授知识，更主要的是培养学生的环保意识，环境保护是我国的一项基本国策，随着社会主义现代化建设的发展和经济改革的不断深入，环境保护越来越引起了人们的关注。化学是一门与环境密切相关的自然学科，在初中化学课教学中，对学生适当地进行环境保护教育，是每个初中化学教师的责任。这样既能丰富课堂教学内容，活跃课堂气氛，又能提高学生的学习兴趣，还可以培养学生的环境保护意识，那么,在化学教学中如何培养学生的环保意识呢?
一、将环保意识教育与新教材有机的结合
在课堂教学中，努力发掘教材中可进行环保教育的因素，有意识地选材，按教材章节顺序有目的、有计划地进行环保教育。比如：学习“自然界的水”这一单元时，通过图片、视频等多媒体手段让学生认识到地球虽是多水的星球，但淡水资源有限且水污染严重，许多国家处于缺水状态，我国也有许多地区缺水。而缺水的主要原因是水污染严重的问题。通过学习让学生认识水污染的源头及处理方法。
初中化学教材中有不少与化学污染有关的内容，因此，初中化学课堂是一个很好的、直接的环保教育基地。在教学过程中，要将环境教育渗透于平时的教学活动中，强调环境与人类生产生活的密切关系，使学生明白，为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境，从而使学生装深刻认识到保护环境的重要意义，树立强烈的环保意识。例如：在第九章第三节《化学与环境》教学过程中，充分让学生阅读教材内容，了解主要空气污染物的来源及空气污染后对我们人类生产生活产生的危害；了解水体污染的来源及水污染后对人类生产生活的危害，并指导学生对“交流与讨论”内容进行讨论，最后给学生布置课后作业：调查周围空气污染及水污染状况，并提出可行的解决方案。同时，可根据课本插图内容，结合一些重大环境污染事件对学生进行环境教育。这样，学生就可以受到深刻的环境教育，树立起正确的环境保护观念。
二、充分利用化学试验培养学生环保意识
化学试验是化学教学的重要组成部分，学习化学离不开做实验，离开了实验，要学好化学几乎是不可能的，同时化学实验同样担负着对学生进行环保教育的重要职责，并且较之课堂教学更能激发学生的学习兴趣，而且也很有直观性。例如教师可以以环境污染物为试验样品，进行观察分析与研究。例如测定污水的成份、测定雨水的酸碱度、用二氧化碳形成硫酸、硝酸的过程等等。另一方面，在实验教学中，经常向学生介绍常用化学试剂的有关性质、贮存和使用知识，以及预防环境污染的措施。如贮存硝酸时，要用棕色瓶存放在暗处，以免硝酸见光易分解挥发，污染空气，对实验结束后的试验废液、废物应放入指定地点，这样既可减少污染物污染，也教育学生环境保护要身体力行，从自身做起，只有这样，才能形成良好的环保习惯。
三、利用现代多媒体技术，使环保教育生动化
充分利用教科书、报刊、杂志、幻灯、电影等多种工具，黑板报、广播、环保知识竞赛等多形式全方位对学生进行环保意识宣传教育，以提高学生的环保意识，立足从我做起，从小做起。让学生亲身体验环境污染的程度及危害性，了解周围环境污染的原因并提出解决对策，养成保护环境的良好习惯。还可召开主题
班会、办主题宣传专栏、办展览，利用视听和计算机手段播放环保主题材料，增强学生的环保意识。
四、贴近生活，充分利用教材中的‘调查与研究’对学生进行环保意识教育
初中化学所学习的“空气、水、碳和碳的氧化物、燃料及其利用、金属与金属材料、酸和碱以及化学与生活等单元学习的相关物质都是人类生存所必需的和最基本的物质。这些单元教材设计的‘调查与研究’的内容都与环境保护有关。教学中充分利用这一设计有利于学生形成良好的环保意识。如:利用教材33页‘调查与研究’让学生利用照片、漫画、短文等记录身边发生的污染空气的现象，体会空气污染的危害，从而自觉形成保护空气的意识。又如:运用教材65页的‘调查与研究’要求学生从图书、报纸、杂志、互联网等途径搜集水污染的知识和水污染的情况报道，并按生活污染、工业污染、农业污染作分类整理与同学交流，让学生认识水污染的危害，理解保护水资源的重要性，从而使学生意识到为了人类的生存和发展，人人都应该关心水、爱惜水、保护水的强烈意识。
五、利用习题试题，加深环保意识
教学中，学生做练习题是一个基本的反馈过程，而反馈的方法之一就是测试。初、高中化学教材中，与环保相关的练习题也在逐年增多。利用学生进行习题练习，加深和巩固学生对环境保护的影响。随着国家对环保的重视，已给教师和学生对环保知识提出了新的要求，就是要求学生掌握一定的环境化学的基础知识，并在练习中加以巩固，深化理解，提高环保知识水平。教师也可以设计一些有关环保问题的练习和试题，要求学生探讨解决环保问题的方法。既培养了学生思考问题的习惯，又加强了环保教育。
化学是一把双刃剑，它创造的物质财富提高了人类的生活质量，同时也带来了严重的环境污染，导致人类自身的健康和生活质量受到严重影响，为了社会的可持续发展，化学教师有责任和义务担当起提高全民族环保素质教育的任务，从学生抓起，不失时机地寓环保教育于化学教学之中。总之，利用化学教学培养学生的环境意识，有着其他学科所不具备的优越条件。广大中学教师应充分利用这一优越性，对学生进行环保教育,为人类与自然的和谐发展做贡献。
参考文献:
[1]何平.淺议在初中化学教学中如何培养学生的环保意识[J]文理导航2010.
[2]义务教育课程标准实验教科书《化学》 (人教版).
[3]曹亚玲.浅谈中学化学教学中的环境教育[J]现代教育科学.2006.
[4]孙美芹.初中化学教学与环保教育[]J教育研究.2010.
[5]高翔.在初中化学实验教学中培养学生的环保意识[J]学科探究.2007.