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摘要：乡土音乐——松桃四面鼓作为我们民族情感、智慧和力量的坚实纽带，是中华民族民间文化的艺术瑰宝；它有很高的观赏价值和研究价值，是人类最宝贵的精神财富。
关键词：艺术瑰宝 观赏价值 坚实纽带
由于松桃四面鼓是松桃苗族人民的文化遗产和智慧的结晶。他们勤劳聪慧、能歌善舞，创造的瓦窑花鼓舞堪称为中华民族民间文化艺术瑰宝，有很高的观赏价值和研究价值，也是人类最宝贵的精神财富。为了弘扬民族文化的传承和发扬光大，为了增强民族自信心和自豪感，为了提高学生的民族意识和爱国情怀以及审美观。所以我们把松桃正大四面鼓这一艺术奇葩作为民族情感、智慧和力量的坚实纽带，作为我们学校的课题研究的内容，走进中学音乐课堂。让学生学习欣赏并参与训练，使学生了解掌握并且热爱本土音乐文化，通过学习使学生从中感受到本土音乐文化给他们带来的快乐和享受，同时也使这朵艺术之花世世代代永放光彩。
此课题是2011年3月申报的，经学校领导研究决定，同意我们申报的课题作为学校的一个重要课题研究项目。要求我们要把它搞好，并大力支持我们的各项工作。但由于种种原因几次去松桃苗王城采风都是无功而返。直到2011年10月才收集到一些关于苗族四面鼓的文字资料，通过我们几个整理好后于2011年11月4日发表在2012年《中华少年》第一期，并且获得全国教研成果一等奖。而后又于2012年二月初，我和苗王城的一个著名花鼓师傅联系好，说他那时有时间教我们了。我和杨显英几位老师就立即去学习打四面鼓，师傅说打四面鼓对于初学者来说比较难，要学好整套动作至少要一年。我们听后感到非常意外，我们还以为四面鼓很好学；不过我们俩还是下定决心在短时间内争取学会一套花鼓动作。经过我们和师傅的一番讨论后决定学一套简单的动作——舂碓推磨鼓。由于我们是音乐老师，对节奏很熟悉易掌握，但是刚开始学时，脚手的配合动作上还是显得非常僵硬，不灵活自如；通过一个下午的学习，我们俩基本上就能把他教的那套动作完整的打下来，只是动作不太娴熟流畅。然后我们再把师傅打的鼓点节奏和鼓面节奏一一记录下来，回到家里把它整理好后再把它写在教案里；并且我还把它谱成了《推磨》歌和《舂碓》歌两首歌曲，在打这套动作的过程中，把这两首歌曲参与进来。或者是边打边唱，或者是一部分打一部分唱，这样整个音乐气氛和整体效果会更好。我们这一课题研究先后花了一年的时间总算顺利完成，并且实施于教学之中。
由于四面鼓的种类繁多，套路多样，我们就不一一讲解和学习，就以我们生活情趣方面的“舂碓推磨”鼓来进行讲解和学习。舂碓推磨一般是农村妇女为了把食物制作成粉末所要完成的一项农活，所以聪明的苗族人民就采用模仿舂碓推磨的这一整套动作创编了一套鼓，叫舂碓推磨鼓。要求的人数越多越好，但至少要五个人，一人打鼓点，四人敲鼓面。首先让学生观看打四面鼓的精彩画面，以此激发学生的求知欲望，调动学生的学习积极性。然后由老师完整流畅的示范一遍。最后教学生打每一个具体动作。
第一套是基本动作的练习，先出右手打，它的节奏先是2/4拍ll x x x l x x x ll(这是单手打鼓)，接着是ll x x x l x x x l x x x x l x o ll: x x l x x x :ll （这是双手打鼓）接下来是3/4拍的节奏如下: ll x x x l（这一小节主要是转身动作，并且右脚右手同时出发，左脚左手同时出发 ）然后是2/4x x x l x x x ll 打完后又接着左手打，节奏是2/4ll:x x lx x x:l3/4x x xlx x x lx x xll。这套动作共有20个小节。节奏自由明快，强弱分明，动作时而轻快流畅挥洒自如，时而铿锵有力热情豪放，舞步对应、手舞足蹈、彩带飞扬、绚丽动人。
第二套是推磨添磨动作的形象模仿练习，节奏基本相同，前面是手上模仿推磨的动作。先也是右手模仿推磨动作左手打。节奏也是2/4拍ll:x x l x x x :ll (双手互动主要是表现推磨的动作，以及脚步的舞动)，接下来的节奏是2/4l x x l x x x l3/4 x x xl2/4 x x x lx x x ll。打完后又接着右手向相反的方向发同样的动作。共18个小节。此动作形象生动的表现了农村妇女推磨添磨时劳作的生动情景。
第三套是舂碓的动作练习，这一动作是形象生动的表现了农妇在舂碓时给碓窝翻刨粮食时的具体动作。先出右手用鼓棒敲击鼓边，左手的鼓棒敲击鼓面，这样左右手配合打，它的节奏是：ll2/4 x x x x l x x x l x x l x x x ll: x x x 0 l3/4 x x x x :ll 2/4x x l x x x ll3/4x x x l x x x lx x x xl x 0 ll然后再向相反方向打同样的动作。就真正结束了。这套动作娴熟轻盈，连贯自如，再加上彩带的交织，色彩缤纷，使得整个场面气势壮观，激情澎湃。
其次是鼓点即是指挥人的节奏：(一只手敲鼓边，一只手敲鼓面)
第一套动作鼓边的节奏ll:xx xx l xx xx l xx xx l xx xx l xx xxl xx xx l xx xx l xx xx l xx xx l xx xx :ll
鼓面的节奏ll:xx xx l xx xx l xx xx l xx xx l xx xxl xx xx l xx xx l xx xx l xx xx l xx xx :ll
第二套动作鼓边的节奏ll:xx xx l xx xx l xx xx l xx xx l xx xx lxx xx l xx xx l xx xx l xx xx :ll
鼓面的节奏ll: x x l xx xx l x x l xx xx l x x l x o l xx xx l xx xx l xx o:ll
第三套动作鼓边的节奏ll:xx xx l xx xx l xx xx l xx xx l xx xx l xx xx l xx xx l xx xx l xx xx l xx xx l xx xx l xx xx l x o :ll
鼓面的节奏ll:x x l xx xx l x x l xx xx l x x l xx xx l x xl x o l xx xx l xx xx l x x l xx xx l x o :ll
以上这三套鼓点节奏的目的是使舞者动作和姿态协调统一，步调一致，然后再把上面三套敲鼓动作连贯地结合起来，舞者的步履时而轻盈流动，时而铿锵有力，并肩起舞、跌宕起伏、激情澎湃。把农妇舂碓推磨的那种勤劳质朴的动人画面展现得淋漓尽致，惟妙惟肖。然后再把两首歌曲加进来，一边打一边唱，使得整个气氛更加热闹，构成一幅气势磅礴、美丽动人的精彩画面，场面颇为壮观，观赏价值也会大大提高。我们还要让广大学生和更多的民众来参与和欣赏我们铜仁松桃的乡土音乐——四面鼓，使之发扬光大，让这朵艺术之花更加璀璨夺目，闻名中外。
关键词：艺术瑰宝 观赏价值 坚实纽带
由于松桃四面鼓是松桃苗族人民的文化遗产和智慧的结晶。他们勤劳聪慧、能歌善舞，创造的瓦窑花鼓舞堪称为中华民族民间文化艺术瑰宝，有很高的观赏价值和研究价值，也是人类最宝贵的精神财富。为了弘扬民族文化的传承和发扬光大，为了增强民族自信心和自豪感，为了提高学生的民族意识和爱国情怀以及审美观。所以我们把松桃正大四面鼓这一艺术奇葩作为民族情感、智慧和力量的坚实纽带，作为我们学校的课题研究的内容，走进中学音乐课堂。让学生学习欣赏并参与训练，使学生了解掌握并且热爱本土音乐文化，通过学习使学生从中感受到本土音乐文化给他们带来的快乐和享受，同时也使这朵艺术之花世世代代永放光彩。
此课题是2011年3月申报的，经学校领导研究决定，同意我们申报的课题作为学校的一个重要课题研究项目。要求我们要把它搞好，并大力支持我们的各项工作。但由于种种原因几次去松桃苗王城采风都是无功而返。直到2011年10月才收集到一些关于苗族四面鼓的文字资料，通过我们几个整理好后于2011年11月4日发表在2012年《中华少年》第一期，并且获得全国教研成果一等奖。而后又于2012年二月初，我和苗王城的一个著名花鼓师傅联系好，说他那时有时间教我们了。我和杨显英几位老师就立即去学习打四面鼓，师傅说打四面鼓对于初学者来说比较难，要学好整套动作至少要一年。我们听后感到非常意外，我们还以为四面鼓很好学；不过我们俩还是下定决心在短时间内争取学会一套花鼓动作。经过我们和师傅的一番讨论后决定学一套简单的动作——舂碓推磨鼓。由于我们是音乐老师，对节奏很熟悉易掌握，但是刚开始学时，脚手的配合动作上还是显得非常僵硬，不灵活自如；通过一个下午的学习，我们俩基本上就能把他教的那套动作完整的打下来，只是动作不太娴熟流畅。然后我们再把师傅打的鼓点节奏和鼓面节奏一一记录下来，回到家里把它整理好后再把它写在教案里；并且我还把它谱成了《推磨》歌和《舂碓》歌两首歌曲，在打这套动作的过程中，把这两首歌曲参与进来。或者是边打边唱，或者是一部分打一部分唱，这样整个音乐气氛和整体效果会更好。我们这一课题研究先后花了一年的时间总算顺利完成，并且实施于教学之中。
由于四面鼓的种类繁多，套路多样，我们就不一一讲解和学习，就以我们生活情趣方面的“舂碓推磨”鼓来进行讲解和学习。舂碓推磨一般是农村妇女为了把食物制作成粉末所要完成的一项农活，所以聪明的苗族人民就采用模仿舂碓推磨的这一整套动作创编了一套鼓，叫舂碓推磨鼓。要求的人数越多越好，但至少要五个人，一人打鼓点，四人敲鼓面。首先让学生观看打四面鼓的精彩画面，以此激发学生的求知欲望，调动学生的学习积极性。然后由老师完整流畅的示范一遍。最后教学生打每一个具体动作。
第一套是基本动作的练习，先出右手打，它的节奏先是2/4拍ll x x x l x x x ll(这是单手打鼓)，接着是ll x x x l x x x l x x x x l x o ll: x x l x x x :ll （这是双手打鼓）接下来是3/4拍的节奏如下: ll x x x l（这一小节主要是转身动作，并且右脚右手同时出发，左脚左手同时出发 ）然后是2/4x x x l x x x ll 打完后又接着左手打，节奏是2/4ll:x x lx x x:l3/4x x xlx x x lx x xll。这套动作共有20个小节。节奏自由明快，强弱分明，动作时而轻快流畅挥洒自如，时而铿锵有力热情豪放，舞步对应、手舞足蹈、彩带飞扬、绚丽动人。
第二套是推磨添磨动作的形象模仿练习，节奏基本相同，前面是手上模仿推磨的动作。先也是右手模仿推磨动作左手打。节奏也是2/4拍ll:x x l x x x :ll (双手互动主要是表现推磨的动作，以及脚步的舞动)，接下来的节奏是2/4l x x l x x x l3/4 x x xl2/4 x x x lx x x ll。打完后又接着右手向相反的方向发同样的动作。共18个小节。此动作形象生动的表现了农村妇女推磨添磨时劳作的生动情景。
第三套是舂碓的动作练习，这一动作是形象生动的表现了农妇在舂碓时给碓窝翻刨粮食时的具体动作。先出右手用鼓棒敲击鼓边，左手的鼓棒敲击鼓面，这样左右手配合打，它的节奏是：ll2/4 x x x x l x x x l x x l x x x ll: x x x 0 l3/4 x x x x :ll 2/4x x l x x x ll3/4x x x l x x x lx x x xl x 0 ll然后再向相反方向打同样的动作。就真正结束了。这套动作娴熟轻盈，连贯自如，再加上彩带的交织，色彩缤纷，使得整个场面气势壮观，激情澎湃。
其次是鼓点即是指挥人的节奏：(一只手敲鼓边，一只手敲鼓面)
第一套动作鼓边的节奏ll:xx xx l xx xx l xx xx l xx xx l xx xxl xx xx l xx xx l xx xx l xx xx l xx xx :ll
鼓面的节奏ll:xx xx l xx xx l xx xx l xx xx l xx xxl xx xx l xx xx l xx xx l xx xx l xx xx :ll
第二套动作鼓边的节奏ll:xx xx l xx xx l xx xx l xx xx l xx xx lxx xx l xx xx l xx xx l xx xx :ll
鼓面的节奏ll: x x l xx xx l x x l xx xx l x x l x o l xx xx l xx xx l xx o:ll
第三套动作鼓边的节奏ll:xx xx l xx xx l xx xx l xx xx l xx xx l xx xx l xx xx l xx xx l xx xx l xx xx l xx xx l xx xx l x o :ll
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以上这三套鼓点节奏的目的是使舞者动作和姿态协调统一，步调一致，然后再把上面三套敲鼓动作连贯地结合起来，舞者的步履时而轻盈流动，时而铿锵有力，并肩起舞、跌宕起伏、激情澎湃。把农妇舂碓推磨的那种勤劳质朴的动人画面展现得淋漓尽致，惟妙惟肖。然后再把两首歌曲加进来，一边打一边唱，使得整个气氛更加热闹，构成一幅气势磅礴、美丽动人的精彩画面，场面颇为壮观，观赏价值也会大大提高。我们还要让广大学生和更多的民众来参与和欣赏我们铜仁松桃的乡土音乐——四面鼓，使之发扬光大，让这朵艺术之花更加璀璨夺目，闻名中外。