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自古以来，家庭教育都在中国教育领域占据着重要地位，它是学校教育不可取代的一部分。对于中国古代家庭教育的研究一直处于各种理论的探索阶段，直至近代随着大批家庭教育的相关论著出现，家庭教育作为一门学科才真正从教育学中分化出来。在教育目的、教育内容和教育方法方面，古代家庭教育对现代家庭教育存在着众多积极影响，可是也有一些不利之处影响着现代家庭教育，面对这种情况，教育工作者们应当取其精华，去其糟粕。
中国古代家庭教育对现代家庭教育的积极影响
教育目的——修身、齐家、治国。“修身”这一概念出自《礼记·大学》，强调人格的完善。古时候的封建家庭非常注重人格的培养，父母为子女设立了如“君子”“大丈夫”等理想人格目标。时至今日，很多父母都会教育子女“不求成材，但求成人”，这里的“人”仍旧指的是“君子”和“大丈夫”这种理想人格。
“齐家、治国”这两个概念出自“家齐而后国治”（《礼记·大学》），这句话明确阐释了家庭教育的最终目的——治国、平天下。通俗来说，便是家庭教育须培育治国人才。我国现阶段的教育目的是培养社会主义的建设者和接班人，由此可见“治国”这一教育目的至今仍不过时。
教育内容——伦理道德教育。我国传统的家庭教育极为重视伦理教育与道德教育，力图通过道德观念的灌输和行为习惯的养成让子女成为“君子”或“大丈夫”。
首先是百善孝为先。孝敬父母是我国传统伦理道德的核心，即“父为子纲”。自古以来，中国的家庭教育便十分强调孝道，大教育家孔子也曾说：“孝悌也者，其为人之本欤！”（《论语·学而》），这一思想的影响一直延续至今。在孩子很小的时候，父母便开始给他们讲述乌鸦反哺的故事，让他们明白“乌鸦尚知反哺，况乎人”的道理。等孩子们到了五六岁起，父母便开始带着他们上坟祭祖。在孩子們进入学校之后，父母会不断向孩子们灌输读书是为了光宗耀祖，要父辈面上有光。孩子们长大了工作了，父母便想出种种办法催促他们结婚生子。最终，孩子们也有孩子了，他们在奉养父母的同时，依旧像父母教育自己那样去教育自己的孩子，长此以往，循环往复。
然后是仁义礼智信。仁者，爱人也。孔子强调：“己所不欲，勿施于人。”（《论语》）孟子曾说：“仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。”这些思想不仅对古代家庭教育产生了重要的影响，而且对现代家庭教育也产生了重要的影响。“羞恶之心，义也;恭敬之心，礼也;是非之心，智也”“信者，诚也”，这些思想始终贯穿于中国家庭教育之中，其中越来越受父母重视的便是关于礼和诚实守信的教育。
教育方法——言传身教。父母长辈的一言一行均潜移默化地影响着孩子，因此我国古代著名文学家、教育家颜之推非常重视对子女的言传身教。如今，中国越来越多的父母开始重视起言传身教的家庭教育方法，这是非常让人喜闻乐见的。
总的说来，不论是从教育目的还是教育内容，抑或是教育方法来看，我国古代的家庭教育都有许多值得当代家庭教育借鉴学习的地方。
中国古代家庭教育对现代家庭教育的消极影响
男尊女卑。在我国封建时代，人们的传宗接代观念严重，因而普遍存在男尊女卑、重男轻女的思想和做法，不但劳动人民家庭认为养育女子是负担，一般封建地主家庭亦是如此。《颜氏家训》中便有：“太公曰‘养女太多，一费也。’陈蕃云：‘盗不过五女之门’，女子为累，亦已深矣。”可见女子的地位有多么低微，自出生开始便不被期待不被重视，到了宋代及后期更是终生被“女子无才便是德”“夫为妻纲”这样的枷锁束缚着，不得解脱。
随着时代的发展，越来越多的人呼吁男女平等，女性的地位也逐步提高，可是仍有很多家长冥顽不灵，特别是经济、文化欠发达的农村地区，不给女子提供受教育的机会，在姑娘成年后没多久便让她们仓促出嫁，从此再不过问。
功利教育。“书中自有黄金屋”“书中自有颜如玉”，这是影响中国父母子女上千年的两句诗，把读书后考取功名作为人生第一出路，其中的功利性表露无遗，这种功利教育让无数父母趋之若鹜。韩愈曾说：“其学其问，以之取名致官而已。”正如《颜氏家训》中说：“当博览机要，以济功业，必能兼美，吾无间焉。”读书学习的主要目的已经变成了成就功名事业。到了如今，功利教育依旧影响着众多父母。很多父母在被孩子问到学习有什么用时，会不假思索地告诉他们为了工作为了赚钱，于是在孩子们的心中学习与工作是可以画等号的。长期受到这种教育的影响，也无怪乎利己主义者会越来越多。
家长主义。家长制和家长观念在我国根深蒂固，有着深厚的土壤。父权制在我国一直延续数千年，直到清朝灭亡，才基本告终。新中国成立后，我国在制度这一层面彻底推翻废除了父权制。但是，数千年根深蒂固的影响并不能轻易消除。因此，在一些家庭中的男性长者脑中，家长主义的思想是存在的，他们强制要求子女按照他的意愿生活学习，丝毫不考虑孩子的看法。由此引发的家庭悲剧屡见不鲜。几年前的一日，一位十六岁的孩子因为不满父母的严格管教，而向他的父母举起了菜刀，最终将他们残忍杀害，最后经调查，他的父母居然都是北京一所名牌大学的教授。在法庭上被问及杀人动机时， 这个孩子说：“我究竟需要的是什么，我父母直到死前都不知道。”
近年来，中国在经济、技术、教育等方面取得了巨大的发展，家庭教育不管是在理论还是实践方面都取得了很大的进步，可是存在的问题也十分突出，其中有一部分原因是未完全吸收古代家庭教育的积极影响，还有部分原因便是古代家庭教育中的负面影响并未完全消除。近些年来连续出现的大学生杀人案、父母虐童致死案，都用触目惊心的事实向我们展示了目前家庭教育中存在的问题，我们每一个人都应该重视这些问题。
教育家蔡元培先生说：“家庭者，人生最初之学校也。”家庭教育伴随人的一生，影响人的一生，良好的家庭环境对一个人的成长成才至关重要。清醒认识家庭教育的重要作用，对于我们每个人、每个家庭乃至整个社会都有着十分重要的意义。为了每一个孩子的未来，我们必须继承发展古时候家庭教育的优良传统，借鉴其他国家优秀的家庭教育理论，努力为中国的家庭教育寻找最适合的发展道路。
（作者单位：江苏省苏州高新区文星小学校）
中国古代家庭教育对现代家庭教育的积极影响
教育目的——修身、齐家、治国。“修身”这一概念出自《礼记·大学》，强调人格的完善。古时候的封建家庭非常注重人格的培养，父母为子女设立了如“君子”“大丈夫”等理想人格目标。时至今日，很多父母都会教育子女“不求成材，但求成人”，这里的“人”仍旧指的是“君子”和“大丈夫”这种理想人格。
“齐家、治国”这两个概念出自“家齐而后国治”（《礼记·大学》），这句话明确阐释了家庭教育的最终目的——治国、平天下。通俗来说，便是家庭教育须培育治国人才。我国现阶段的教育目的是培养社会主义的建设者和接班人，由此可见“治国”这一教育目的至今仍不过时。
教育内容——伦理道德教育。我国传统的家庭教育极为重视伦理教育与道德教育，力图通过道德观念的灌输和行为习惯的养成让子女成为“君子”或“大丈夫”。
首先是百善孝为先。孝敬父母是我国传统伦理道德的核心，即“父为子纲”。自古以来，中国的家庭教育便十分强调孝道，大教育家孔子也曾说：“孝悌也者，其为人之本欤！”（《论语·学而》），这一思想的影响一直延续至今。在孩子很小的时候，父母便开始给他们讲述乌鸦反哺的故事，让他们明白“乌鸦尚知反哺，况乎人”的道理。等孩子们到了五六岁起，父母便开始带着他们上坟祭祖。在孩子們进入学校之后，父母会不断向孩子们灌输读书是为了光宗耀祖，要父辈面上有光。孩子们长大了工作了，父母便想出种种办法催促他们结婚生子。最终，孩子们也有孩子了，他们在奉养父母的同时，依旧像父母教育自己那样去教育自己的孩子，长此以往，循环往复。
然后是仁义礼智信。仁者，爱人也。孔子强调：“己所不欲，勿施于人。”（《论语》）孟子曾说：“仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。”这些思想不仅对古代家庭教育产生了重要的影响，而且对现代家庭教育也产生了重要的影响。“羞恶之心，义也;恭敬之心，礼也;是非之心，智也”“信者，诚也”，这些思想始终贯穿于中国家庭教育之中，其中越来越受父母重视的便是关于礼和诚实守信的教育。
教育方法——言传身教。父母长辈的一言一行均潜移默化地影响着孩子，因此我国古代著名文学家、教育家颜之推非常重视对子女的言传身教。如今，中国越来越多的父母开始重视起言传身教的家庭教育方法，这是非常让人喜闻乐见的。
总的说来，不论是从教育目的还是教育内容，抑或是教育方法来看，我国古代的家庭教育都有许多值得当代家庭教育借鉴学习的地方。
中国古代家庭教育对现代家庭教育的消极影响
男尊女卑。在我国封建时代，人们的传宗接代观念严重，因而普遍存在男尊女卑、重男轻女的思想和做法，不但劳动人民家庭认为养育女子是负担，一般封建地主家庭亦是如此。《颜氏家训》中便有：“太公曰‘养女太多，一费也。’陈蕃云：‘盗不过五女之门’，女子为累，亦已深矣。”可见女子的地位有多么低微，自出生开始便不被期待不被重视，到了宋代及后期更是终生被“女子无才便是德”“夫为妻纲”这样的枷锁束缚着，不得解脱。
随着时代的发展，越来越多的人呼吁男女平等，女性的地位也逐步提高，可是仍有很多家长冥顽不灵，特别是经济、文化欠发达的农村地区，不给女子提供受教育的机会，在姑娘成年后没多久便让她们仓促出嫁，从此再不过问。
功利教育。“书中自有黄金屋”“书中自有颜如玉”，这是影响中国父母子女上千年的两句诗，把读书后考取功名作为人生第一出路，其中的功利性表露无遗，这种功利教育让无数父母趋之若鹜。韩愈曾说：“其学其问，以之取名致官而已。”正如《颜氏家训》中说：“当博览机要，以济功业，必能兼美，吾无间焉。”读书学习的主要目的已经变成了成就功名事业。到了如今，功利教育依旧影响着众多父母。很多父母在被孩子问到学习有什么用时，会不假思索地告诉他们为了工作为了赚钱，于是在孩子们的心中学习与工作是可以画等号的。长期受到这种教育的影响，也无怪乎利己主义者会越来越多。
家长主义。家长制和家长观念在我国根深蒂固，有着深厚的土壤。父权制在我国一直延续数千年，直到清朝灭亡，才基本告终。新中国成立后，我国在制度这一层面彻底推翻废除了父权制。但是，数千年根深蒂固的影响并不能轻易消除。因此，在一些家庭中的男性长者脑中，家长主义的思想是存在的，他们强制要求子女按照他的意愿生活学习，丝毫不考虑孩子的看法。由此引发的家庭悲剧屡见不鲜。几年前的一日，一位十六岁的孩子因为不满父母的严格管教，而向他的父母举起了菜刀，最终将他们残忍杀害，最后经调查，他的父母居然都是北京一所名牌大学的教授。在法庭上被问及杀人动机时， 这个孩子说：“我究竟需要的是什么，我父母直到死前都不知道。”
近年来，中国在经济、技术、教育等方面取得了巨大的发展，家庭教育不管是在理论还是实践方面都取得了很大的进步，可是存在的问题也十分突出，其中有一部分原因是未完全吸收古代家庭教育的积极影响，还有部分原因便是古代家庭教育中的负面影响并未完全消除。近些年来连续出现的大学生杀人案、父母虐童致死案，都用触目惊心的事实向我们展示了目前家庭教育中存在的问题，我们每一个人都应该重视这些问题。
教育家蔡元培先生说：“家庭者，人生最初之学校也。”家庭教育伴随人的一生，影响人的一生，良好的家庭环境对一个人的成长成才至关重要。清醒认识家庭教育的重要作用，对于我们每个人、每个家庭乃至整个社会都有着十分重要的意义。为了每一个孩子的未来，我们必须继承发展古时候家庭教育的优良传统，借鉴其他国家优秀的家庭教育理论，努力为中国的家庭教育寻找最适合的发展道路。
（作者单位：江苏省苏州高新区文星小学校）