【摘 要】
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论文写作对于教师的知识建构具有重要价值。论文写作能够促进教师实践性知识与理论性知识的协作与互动,即本土经验理论化、公共理论实践化。知识管理的显性知识和隐性知识的转化构成了这一过程的基本机制。教师可以采用"基于案例的理论建构"与"基于理论的案例设计"两条写作思路,建立起经验与理论协同发展的格局,建构教师职业独特的知识基础。
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论文写作对于教师的知识建构具有重要价值。论文写作能够促进教师实践性知识与理论性知识的协作与互动,即本土经验理论化、公共理论实践化。知识管理的显性知识和隐性知识的转化构成了这一过程的基本机制。教师可以采用"基于案例的理论建构"与"基于理论的案例设计"两条写作思路,建立起经验与理论协同发展的格局,建构教师职业独特的知识基础。
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目的探索存在表皮生长因子受体21外显子点突变的初治晚期肺腺癌患者接受靶向治疗联合化疗或单纯靶向治疗的疗效差异。方法回顾性分析江西省南昌市某家三级甲等医院2016年01月-2020年06月确诊为晚期非小细胞肺癌且存在EGFR 21号外显子点突变的患者共104例,靶向联合化疗组45例,单纯靶向治疗组59例。比较靶向治疗联合化疗组与单纯使用靶向治疗组患者的无进展生存期,并亚组分析两组治疗方案给患者带来的
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目的:探讨老年住院患者血清维生素D水平与HFp EF的关系。评估老年住院患者血清维生素D水平在HFp EF患者中的临床意义,为HFp EF的诊断提供全面的理论依据,治疗的新思路和靶点。方法:选取2020年1月至2020年12月在江西省人民医院就诊的老年住院患者202例,其中HFp EF患者128例（HFp EF组）,无HF患者74例（对照组）。根据NYHA心功能分级方法,将HFp EF组分为四个亚
目的:腹膜透析（PD）是肾脏替代治疗的一种有效的方法。然而腹膜透析临床实践中可供选择的腹膜透析导管（PDC）类型多样,各类型导管皮下段结构设计差异近来已在多次研究分析中证实对PDC相关并发症的影响无统计学意义,但其尾端设计的差异对PDC相关并发症的影响尚有争议。本研究旨在评估腹膜透析导管尾端结构设计差异对PDC相关并发症的影响。通过对所有相关文献筛选后进行Meta分析,以期为腹膜透析临床实践中,如
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