【摘 要】
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小学阶段的音乐作品都有鲜明的音乐形象。但笔者发现部分学生不能很准确地捕捉到这些形象出现的规律,无法感知音乐要素与形象塑造之间的联系。在音乐课中,学生在理解音乐的形象、音乐的特性、旋律的走向、乐曲的结构等方面有一定的难度。高尔基说:"游戏是儿童认识世界的途径。"爱玩是学生的天性,有趣的游戏有助于激发学生对音乐的学习兴趣。在音乐游戏中,教师可以锻炼学生的肢体协调能力,培养学生对音乐的感知能力,提
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<正>小学阶段的音乐作品都有鲜明的音乐形象。但笔者发现部分学生不能很准确地捕捉到这些形象出现的规律,无法感知音乐要素与形象塑造之间的联系。在音乐课中,学生在理解音乐的形象、音乐的特性、旋律的走向、乐曲的结构等方面有一定的难度。高尔基说:"游戏是儿童认识世界的途径。"爱玩是学生的天性,有趣的游戏有助于激发学生对音乐的学习兴趣。在音乐游戏中,教师可以锻炼学生的肢体协调能力,培养学生对音乐的感知能力,提高学生的理解能力,
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"倍长中线"是一种常用的辅助线.但很多问题在倍长中线构建全等三角形的基础上,还需通过第二次构造全等才能解决.而第二次构造中,"等角"的证明是解决此类问题的难点.本文给出"倍长中线"法的五种导角策略,以作抛砖引玉.一、利用直角导角例1 如图1,在△ABC中,∠C=90°,D为AB的中点,点E,F分别在边AC,BC上,且ED⊥FD.求证:AE~2+BF~2=EF~2.证明如图1,延长ED至点G,
买重疾险最基本的要求就是:高发疾病要覆盖全面;理赔条款要相对合理;保障额度要满足需求。达到这三点之后,再去考虑其他的花式保障,比如要不要保终身、能不能返本、能够理赔几次等等。只要买保险,重疾险就是难以避开的"坑"。病种、期限、保费、理赔条件、要不要返本、要不要多次赔……一大堆条款让人头疼。今天我们就来细聊,如何挑选一款重疾险。
“双减”视野下的初中数学作业设计，基于“双减”政策知识要求，教师应当紧扣“双减”之“加”与“减”关系，以“减负”为手段、以“增效”为目的，松绑学生的时间，在课堂教学、作业布置等方面进行改革。因此，作为课堂的延伸与补充，教师在进行初中数学作业设计上，应当合理考虑如何在作业设计的量与质中进行优化，以保障“双减”政策有效落实，从而助力“双减”政策落地有实效，实施见成效。
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