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【摘 要】很多小学生在数学学习过程中，存在着各种各样的心理障碍：或依赖性大，或态度消极，或害怕困难等。其实，学习是一项漫长而又艰苦的劳动，孩子们常常会遇到各种不同的困难，这就需要他们具有坚强的意志品质，才能顺利完成学习任务。
【关键词】自觉性 独立性 自制力
教学“首位不能整除的两位数除以一位数”时，我先出示了每捆10根的5捆小棒和单独的2根小棒，让学生说出：52根小棒平均分成2份，怎样分呢？让我没有想到的是，很多成绩很好的学生并没有举起手来，相反，并不起眼的小锋铜说出了一种非常好的方法：把第一捆都平均分成2份，再把2根平均分成两份，每份就是26根。其实，在学生已有的认知基础上，这一问题有着很多不同的解决方法，为什么孩子们没有想出来呢？和家长交流后，我们有着这样一个共同的感觉：有很多小学生在数学学习的过程中，存在着各种各样的心理障碍：或依赖性大，或态度消极，或害怕困难等。其实，学习是一项漫长而又艰苦的劳动，孩子们常常会遇到各种不同的困难，这就需要他们具有坚强的意志，才能知难而进。有时候，对一个小学生来说，数学知识的掌握还不如良好的意志品质重要。可以通过以下几方面在小学数学教学中对学生进行意志品质的培养。
一、培养学生学习数学的兴趣，提高学生学习的自觉性
自觉性是指人对于自己所采取的决定和行动有明确而深刻的认识。人的意志是受理想、信念和世界观的影响的，而小学生的信念和世界观尚没有形成，他们往往经不起外界的干扰和诱惑，不善于自觉地、独立地调节自己的行为，容易泄气、缺乏恒心。因此在教学中除加强思想教育外，还必须通过数学本身的魅力吸引学生，提高学生学习数学的自觉性。
例如，教学 “三角形的認识”这部分，当研究到三角形内角和问题时，我们先列出一对三角尺中的两个直角三角形的内角和是180度。进而提出问题：其它的三角形会不会也有这样的特征呢？又用什么方法证明呢？解决这个问题的策略也是多样的，可以拿出量角器量一量，算一算得出的结论是180度，也可以拿出剪好的任意一个三角形，将它三个角剪出来拼一拼。我让学生用自己喜欢的方法去验证，收到了较好的教学效果。
“兴趣是最好的老师”，在这节课中，我让学生在自主学习的过程中感受到成功的喜悦，体会到数学的趣味性；久而久之，学生会对学习数学产生兴趣，从而提高了学习数学的自觉性。
二、给予学生克服困难的机会，提高学生学习的独立性
独立性是指在较长的时间内，克服内部和外部遇到的困难，坚决完成任务的品质。意志在克服困难中体现，也在克服困难中得到锻炼，所以困难是培养学生意志的“磨刀石”，没有困难，锻炼意志就成为一句空话。如果教学中由教师包办代替，不严格要求，学生就会意志薄弱，依赖性强，遇到困难畏缩不前。为了培养学生的坚持性，我们在教学业中要尽量提供独立活动和克服困难的机会，让学生在自学、解题的过程中，渐渐形成独立解决问题的能力。
第五册数学第一单元“除法”中有这样一道练习题：一本书一共有64页，小明4天看完，小兰6天看完，问题一：小明平均每天要看多少页？问题二：小兰每天应看多少页，你能帮她安排一下吗？
学生在解决第二小题时，列出了算式64÷6=10（页）……4（页）后就不知道怎么做了。这时，我没有给出答案，而是问了学生这样几个问题：每天看10页，6天能看完64页书吗？有什么问题？如果想解决这个问题，有什么好办法呢？学生马上明白了：为了确保用6天时间看完，剩下的4页要安排在6天当中看完，具体的安排方法可以灵活多样。
在一次次克服困难的过程中，学生学习的独立性也会得到有效的培养。
三、帮助学生正确面对挫折，提高学生学习的自制力
自制力是指能控制、协调自己行为的意志品质。小学生年龄小，自制力较差，往往事前少思考容易草率从事，有时不免要失败，容易激动，也容易懊丧，给学习带来不良效果。我们在教学中十分注意培养学生自制能力，克制灰心丧气和骄傲自满的情绪，成为以后学习时的障碍。因些，我们在教学中，除坚持正面教育外，还要经常帮助学生分析失败受挫后的原因，鼓励学生事前认真研究，考虑行动可能产生的后果，渐渐养成经过深思熟虑再付之行动的习惯；我们要在教学中抓住机会，教育学生学习无止境，遇到困难不能气馁，顺利时也不以骄傲自满，学生慢慢养成能控制自己意志的良好品质。
除此之外，我们还要注重培养学生勤奋、谨慎、进取心等方面的意志品质。教师要了解和掌握每个学生的个性特征，采取灵活多样的方法，进行深入细到致的工作，帮助他们发扬优点，克服缺点，以培养他们良好的意志品质。我们有意识的培养，能锻炼学生的意志品质，能调动学生的主观能动性，使小学生积极主动地学习。
在小学数学教学中的意志品质培养，我们还要特别注意以下几点：
第一，要严格训练。在教学实践中，教师应当果断地给学生具有一定难度的任务，并积极引导，严格要求，使其意志在完成“一定任务”克服困难的过程中得到磨炼。在教学中，我发现农村小学高段学生大多胆小，上课时怕发言，我就积极创造条件，让其多多锻炼，使其逐渐习惯并坚强起来。
第二，要从点滴小事抓起。教师应要求学生任何小事都要认真做，哪怕是一个等号，哪怕是一张演草纸，也应要求写得端端正正，规规矩矩。我在教学中，经常开展“百题无错误竞赛”活动，只有经过这样的磨炼，遇到困难才会不屈不挠，意志才会渐渐坚强起来。
第三要有恒心。学习是一项长期的任务，知识是一天天积累起来的，任何的“三天打鱼两天晒网”或有始无终的现象都在必须纠正之列。为了培养学生的意志品质，我们也应该有坚持不懈的恒心。
【关键词】自觉性 独立性 自制力
教学“首位不能整除的两位数除以一位数”时，我先出示了每捆10根的5捆小棒和单独的2根小棒，让学生说出：52根小棒平均分成2份，怎样分呢？让我没有想到的是，很多成绩很好的学生并没有举起手来，相反，并不起眼的小锋铜说出了一种非常好的方法：把第一捆都平均分成2份，再把2根平均分成两份，每份就是26根。其实，在学生已有的认知基础上，这一问题有着很多不同的解决方法，为什么孩子们没有想出来呢？和家长交流后，我们有着这样一个共同的感觉：有很多小学生在数学学习的过程中，存在着各种各样的心理障碍：或依赖性大，或态度消极，或害怕困难等。其实，学习是一项漫长而又艰苦的劳动，孩子们常常会遇到各种不同的困难，这就需要他们具有坚强的意志，才能知难而进。有时候，对一个小学生来说，数学知识的掌握还不如良好的意志品质重要。可以通过以下几方面在小学数学教学中对学生进行意志品质的培养。
一、培养学生学习数学的兴趣，提高学生学习的自觉性
自觉性是指人对于自己所采取的决定和行动有明确而深刻的认识。人的意志是受理想、信念和世界观的影响的，而小学生的信念和世界观尚没有形成，他们往往经不起外界的干扰和诱惑，不善于自觉地、独立地调节自己的行为，容易泄气、缺乏恒心。因此在教学中除加强思想教育外，还必须通过数学本身的魅力吸引学生，提高学生学习数学的自觉性。
例如，教学 “三角形的認识”这部分，当研究到三角形内角和问题时，我们先列出一对三角尺中的两个直角三角形的内角和是180度。进而提出问题：其它的三角形会不会也有这样的特征呢？又用什么方法证明呢？解决这个问题的策略也是多样的，可以拿出量角器量一量，算一算得出的结论是180度，也可以拿出剪好的任意一个三角形，将它三个角剪出来拼一拼。我让学生用自己喜欢的方法去验证，收到了较好的教学效果。
“兴趣是最好的老师”，在这节课中，我让学生在自主学习的过程中感受到成功的喜悦，体会到数学的趣味性；久而久之，学生会对学习数学产生兴趣，从而提高了学习数学的自觉性。
二、给予学生克服困难的机会，提高学生学习的独立性
独立性是指在较长的时间内，克服内部和外部遇到的困难，坚决完成任务的品质。意志在克服困难中体现，也在克服困难中得到锻炼，所以困难是培养学生意志的“磨刀石”，没有困难，锻炼意志就成为一句空话。如果教学中由教师包办代替，不严格要求，学生就会意志薄弱，依赖性强，遇到困难畏缩不前。为了培养学生的坚持性，我们在教学业中要尽量提供独立活动和克服困难的机会，让学生在自学、解题的过程中，渐渐形成独立解决问题的能力。
第五册数学第一单元“除法”中有这样一道练习题：一本书一共有64页，小明4天看完，小兰6天看完，问题一：小明平均每天要看多少页？问题二：小兰每天应看多少页，你能帮她安排一下吗？
学生在解决第二小题时，列出了算式64÷6=10（页）……4（页）后就不知道怎么做了。这时，我没有给出答案，而是问了学生这样几个问题：每天看10页，6天能看完64页书吗？有什么问题？如果想解决这个问题，有什么好办法呢？学生马上明白了：为了确保用6天时间看完，剩下的4页要安排在6天当中看完，具体的安排方法可以灵活多样。
在一次次克服困难的过程中，学生学习的独立性也会得到有效的培养。
三、帮助学生正确面对挫折，提高学生学习的自制力
自制力是指能控制、协调自己行为的意志品质。小学生年龄小，自制力较差，往往事前少思考容易草率从事，有时不免要失败，容易激动，也容易懊丧，给学习带来不良效果。我们在教学中十分注意培养学生自制能力，克制灰心丧气和骄傲自满的情绪，成为以后学习时的障碍。因些，我们在教学中，除坚持正面教育外，还要经常帮助学生分析失败受挫后的原因，鼓励学生事前认真研究，考虑行动可能产生的后果，渐渐养成经过深思熟虑再付之行动的习惯；我们要在教学中抓住机会，教育学生学习无止境，遇到困难不能气馁，顺利时也不以骄傲自满，学生慢慢养成能控制自己意志的良好品质。
除此之外，我们还要注重培养学生勤奋、谨慎、进取心等方面的意志品质。教师要了解和掌握每个学生的个性特征，采取灵活多样的方法，进行深入细到致的工作，帮助他们发扬优点，克服缺点，以培养他们良好的意志品质。我们有意识的培养，能锻炼学生的意志品质，能调动学生的主观能动性，使小学生积极主动地学习。
在小学数学教学中的意志品质培养，我们还要特别注意以下几点：
第一，要严格训练。在教学实践中，教师应当果断地给学生具有一定难度的任务，并积极引导，严格要求，使其意志在完成“一定任务”克服困难的过程中得到磨炼。在教学中，我发现农村小学高段学生大多胆小，上课时怕发言，我就积极创造条件，让其多多锻炼，使其逐渐习惯并坚强起来。
第二，要从点滴小事抓起。教师应要求学生任何小事都要认真做，哪怕是一个等号，哪怕是一张演草纸，也应要求写得端端正正，规规矩矩。我在教学中，经常开展“百题无错误竞赛”活动，只有经过这样的磨炼，遇到困难才会不屈不挠，意志才会渐渐坚强起来。
第三要有恒心。学习是一项长期的任务，知识是一天天积累起来的，任何的“三天打鱼两天晒网”或有始无终的现象都在必须纠正之列。为了培养学生的意志品质，我们也应该有坚持不懈的恒心。