【摘 要】
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《语文课程标准》(2011版)指出:"阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"作
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《语文课程标准》(2011版)指出:"阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"作为地位独特、文质兼美的阅读题材的科学童话,教学过程中,则需要教师能把握文本的特点,紧扣文本特色,引导学生主动积极地参与学习,将科学童话的文学性和科学性有机融合,才能体现科学童话的语文特质,教学价值。如何达到这样的教学效果呢?
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虽然很多初中生对物理学习产生好奇，兴趣点高，但教师在呈现物理知识、衔接课堂教学时，仍要运用趣引策略来激活课堂学习趣味，让学生能够从课堂上感受到物理学的乐趣。譬如，教师通过融入生活化、趣味性实验，包括“摩擦起电”“纸盒烧水”“筷子提米粒”“温水沸腾”等这些趣引方法，不仅能够激活学生对物理学的求知欲，更有助于提升課堂教学效率。 课堂教学用语的趣味化 在课堂教学中，教师语言是师生沟通的重要媒介。语言
学习兴趣是对学生学生学习的内在动力之一，也是教学成功的重要因素，对学生的活动非常重要。在新的教学背景下培养学生们对体育课的兴趣，必须要做到提高重视、革新方法、结合实际、重视交流这四个方面才能更快更好更有效率地培养学生们的兴趣，让学生们在学习中感受体育教育的乐趣，欣赏到体育教育的魅力。 重视培养，激发学生的学科兴趣 新时期，向学生们进行体育的重要性及必要性的宣传是非常有必要的，其根本目的是提高学
未来老年人指在1975年以前出生的人群。伴随社会经济发展，未来老年人的收入来源多元化，经济和心理自立能力不断增强。但是，未来老年人中相当一部分人目前处于贫困或贫困的边缘，这
构建社会主义和谐社会，在很大程度上就是一个协调社会各阶层利益，整合社会资源，调处社会矛盾，维护社会稳定的过程。处在转型期的我国，各种社会矛盾凸显，不稳定因素增多。在这当中，重
摘要：在课程化游戏中发展幼儿语言，教师要根据幼儿年龄特点，设置不同的游戏语言环境，让幼儿想说、敢说、有机会说。游戏是幼儿最喜欢的活动，幼儿认识世界、了解世界，都要语言的参与，教师应为幼儿创设欣赏与表达的游戏氛围，拓展语言游戏的兴趣点，有效地促进幼儿的语言发展。 关键词：语言;游戏;兴趣;发展 语言是人类最重要的交际工具，是人类进行交流沟通、表达思想情感的主要方式。幼儿期是幼儿语言发展的关键期，
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，它具有一种无形的力量，能推动学生探求新知，使学生产生强烈的求知欲望，从而养成敏锐的思维力、丰富的想象力和坚韧的意志力。因此，激发学生学习的兴趣是让课堂“活”起来的关键。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》该片段节选自徐光耀中篇小说《小兵张嘎》。文中作者用词准确，采取动作、心理等人物描写方法，生动地刻画出了小嘎子这一机灵、活泼、充满嘎劲的鲜明形
评课，顾名思义就是对照教学目标，对师生在课堂教学中的各项活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。在日常教学中，每所学校都会开展公开课、示范课等形式多样的研课活动，其目的有的偏重于彼此间的交流研讨，有的注重于对年轻教师的引领示范，有的偏爱于打磨提升等。無论是哪种课型，都是外行看热闹，内行看门道。如果我们不能够找准评价点，就难以实现课堂应有的价值。 发现特点，展现课堂美 法国雕塑家罗丹说：“生活
材料是文字的血肉，材料丰富，文字才会显得丰满。常言道：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”通过积累，学生具备了丰富的写作素材，使写作成为有本之木，有源之水。好的素材就像一座桥梁，架在学生通向成功作文的必经之路上，这座桥架宽了，架牢了，学生就能轻松愉悦地到达下一站。积累素材并运用好素材在作文写作中势在必行。只要潜心探究实践，便可借积累运用材料之“石”来攻取作文之“玉”。 多年的教学经历使笔者对作文
语文课程标准（2011版）指出，“要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。” 这一纲领性文件为深度阅读教学制定了菜单，明确了目标与要求。然而在当下，如何使高年级学生课外阅读在广度和深度上都有一个较大的突破呢？笔者认为：我们可以基于以下几个方面进行思考和探索。 阅读期待中感悟文本 阅读期待，指的是一种
近期，我们学校青年教师执教了一节区公开课《元日》，这是部编教材小学三年级下册第三单元《古诗三首》中的第一首。本单元的人文主题为“深厚的传统文化，中国人的根”，语文要素为“怎样围绕一个意思把一段话写清楚;收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程”。这在觀课评课中引发了热议，特别是年轻教师对当下语文教材、语文课堂和语文教育有“雾里看花”的感觉，被新旧观念、名师大家和各种教学方法、各类“