叠合板式剪力墙T型、L型墙体抗震性能试验研究

来源 :工程力学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cerlin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
采用试验方法,研究叠合板式混凝土剪力墙T型、L型拼接墙体抗震性能。分析了叠合板式剪力墙结构体系抗震设计关键技术研究现状。对叠合板式混凝土剪力墙试件进行非线性推覆研究和非弹性动力响应分析,重点研究影响T型、L型拼接构件抗震性能的滞回曲线、骨架曲线、刚度下降曲线和延性性能。研究结果表明:叠合板式剪力墙与全现浇剪力墙的抗震性能基本一致。根据试验结论,提出叠合板式混凝土剪力墙结构基于性能的抗震设计方法。编制出的地方规范已经发布并得到应用。 The test method is used to study the seismic performance of T-shaped and L-shaped splicing wall of composite shear wall. The status quo of research on the key technologies of aseismic design of the composite system with ply shear wall structure is analyzed. The nonlinear pushover analysis and inelastic dynamic response analysis of the composite slab concrete shear wall specimens are carried out. The hysteresis curve, skeleton curve, stiffness decrease curve and ductility performance of the composite slab concrete shear wall specimens are studied emphatically. The results show that the seismic performance of the composite shear wall and the fully cast-in shear wall are basically the same. Based on the conclusion of the experiment, the performance-based seismic design method of plywood-type concrete shear wall structure is proposed. The prepared local specifications have been released and applied.
其他文献
近年来,大学生创业成为大学校园的热门话题,教育行政主管部门和高校也越来越重视大学生创业问题。在对江苏省大学生自主创业的现实状况进行调研的基础上,分析了大学生在自主
古诗文教学是语文学习的一项重要内容。古诗文是中华民族五千年文化的精髓,对于培养小学生的语文语言能力,提升其文化内涵和素养有着积极的作用。而传统的古诗文教学模式存在
<正> 自然课是对小学生进行科学启蒙教育的一门重要基础学科,通过自然教学,既要使学生获得一些基本的自然科学知识,又要着力培养、训练、发展他们学科学用科学的能力。(当然
面对大范围大面积的土壤污染超标率,土壤污染修复产业承担着万亿级规模的市场预期。随着土壤环境保护立法进程加速,有望催热土壤修复产业。
花兴象在《诗经》中是一类具有特殊生命意蕴的语词,在上古先民生命一体化观念的息息渗透中,花容易令人联想到人生的盛美,生命价值的极致光辉。因此《诗经》花兴象常与女子的
目的:观察不孕女性阴道微生态和阴道菌群状况,探讨不孕症女性进行阴道微生态和菌群评价的临床价值。方法:收集本院收治不孕症女性150例,同期100例育龄期体检健康妇女作为对照
林徽因早年的恋情、婚姻,对其人格形成的影响可谓十分重要。在伦敦期间,处于"同一性危机"的林徽因对徐志摩产生了朦胧的爱恋;随着"自我同一性"的获得,林徽因逐渐形成了自己的
随着我国改革开放事业的不断发展,跨国合作的加深,我国与其他国家的礼仪文化也随之越加显露,其中与我国一衣带水的日本在经济和文化方面的交流也日益增多。由于两国的发展历
自愿注册是我国商标法的基本原则,未注册商标所有人有权根据自己的意愿,自主决定是否将商标申请注册。只有通过核准注册,才能获得商标专用权。如果已经在先使用的未注册商标,
很多教师平时重语言、句子等的讲解,轻文本的深层理解。英语核心素养的提出,对英语阅读教学提出更高要求。教师需要不断加强文本解读能力,优化教学设计,才能落实核心素养的培