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能够有效的开展合作学习活动对于教师而言也是一种能力的展现。首先教师需要展现出个人魅力,能够让学生将目光多停留在我们的身上,这样我们才能实现“言传身教”的教育作用,让学生明确的把握自己在群体中该有怎样的表现。再有教师需要给学生释放个性的契机。正因为学生会成为群体中的一员,我们才需要帮助学生拥有个性,他们不应该是模板复制之后的成品,而应该是不断创新的艺术品。合作会成为学生实现优化自我发展的动力元素。作为小学语文教育者,我们可以在观察学生个体表现后为学生进行科学化的分组。此外要为学生架设自主学习平台,进而让小学生能够合作互动的过程中找到自己的定位,收获更多,不断地实现个性化上升空间的营造。可见合作学习活动的开展其实可以打造“多赢”的教育局面。