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[摘要]在大力发展职业教育的今天，班主任做为学生在校的主要教育者，要结合学生的实际情况，把他们培养成社会需求的高素质劳动者。
[关键词]班主任 职业教育 学生就业
教育的目的是使每一个学生都成为一个全面发展的人，一个能够掌握知识和技能的人，既会求知也会做事，既会处事也会生存，这是温家宝总理在视察大连轻工学校时所强调的。要大力发展职业教育，让学生通过职业教育掌握一门技能，在各方面得到全面发展，成为社会需求的高素质劳动者。以下是我在班主任工作中的一点体会。
一、深入细致地做好学生的思想工作，引导学生树立正确的人生目标
对于职业学校的学生来说，有不少已经对自己失去了信心，没有了目标，整天混日子，像这样心态的学生将来会被社会所淘汰，所以班主任在这里起了关键的作用。针对这个时代学生的特点，思想新异，个性张扬，叛逆心强，不愿别人强迫他们去做什么，去想什么，硬性的命令和传统的说教，多数不会接受，所以班主任只能引导他们，而只有深入了解他们，才能给予正确的引导。班主任可通过一些学生感兴趣的话题或班级内的一些琐事，来跟学生交流，使学生对班主任有了亲切感，消除原来师生间可能存在的隔阂。我曾因了解一名学生对班级管理的一些看法而与他打开话閘子，结果这名学生滔滔不绝地讲起来，他把自己的未来打算说给我听，甚至还把自己的秘密也讲了出来。其实，有的学生是很乐意与班主任交谈的，这样，我们就很容易了解学生的思想动态，从而给他们指明道路。
二、培养学生吃苦耐劳的精神，树立正确的就业心态和踏实的工作作风
现在的学生在长辈们的关心和爱护下长大，没有吃过苦，受过累，劳动观念也差，这对他们将来的就业很不利。如在学生的实习就业时，就经常有学生因受不了累，吃不了苦，或不能遵守劳动纪律等，而失去了工作的机会。针对这种现象，班主任在平常的教育过程中，应有意识地磨炼他们的意志，如在劳动中，对劳动观念差、偷懒耍滑的学生要更加“照顾”，同时，要不失时机地对他们的劳动成果加以肯定，从而让他们感受到劳动给他们带来的乐趣。现在就业市场日趋紧张，随着人们素质的普遍提高，职业学校毕业的学生只能从最基层的工作做起，而现在的学生眼高手低，工作差的不去，工作累的不干。要让学生认清形势，看清自己的水平，只要我们肯干、肯吃苦，脚踏实地，一定会得到满意的回报。
三、培养学生团队精神和集体荣誉感，树立崇高的思想情操
“要做事，先做人”。有的单位把是否具备团队精神做为应聘的一个条件。我们现在面对的学生大部分都是独生子，以我为中心，个人主义较强。班主任做为班级的领导者、组织者，在带领学生参加集体活动时，要抓住时机，对学生进行教育，来增强他们对集体的凝聚力和集体荣誉感，让学生意识到成绩的取得不是靠哪一个人，而是靠每一个人。让他们做集体的合力，而不是分力。
四、加强学生上进心的培养，提高他们竞争的意识
学无止境，特别是在这个科技日新月异的时代，知识在不断推陈出新，不学习，很快就会被淘汰。我们需要不断学习，对职业学校学生也更是如此。要培养学生的上进心，求知的欲望，这样才能紧跟时代的步伐。所以，在注重基础知识学习的同时，也不能忽视学生学习能力的培养，要让学生养成一个良好的学习习惯，也为他们将来地发展奠定基础。一个普通的职业学校毕业生，将来也会有所作为，干出自己的一番事业来。平时，教师要多给学生举一些工作后干得比较出色的毕业生的事例，或请往届优秀毕业生到学校跟他们交流、座谈，以解决他们在学习上或其他方面的一些困惑，从而培养他们的上进心。
五、培养学生良好的心理素质，能正确地处理人际关系
现在的学生大都生活在十分幸福、优越的环境中，在长辈们的宠爱中长大，没有受过什么挫折，不会正确处理人际关系，自私、任性是他们的共性。而工作后免不了与人打交道，如与单位领导、同事之间等，工作中或多或少免不了会受到领导或同事的指责、批评，有时可能受到委屈，这时，学生应怎样来调节自己的心态，处理得不当，势必会影响他们的工作。所以，班主任应尽早地给学生上好这堂课。比如，在如何处理同学之间、师生之间发生的一些问题等，进行触类旁通，学会与人交往的本领和技巧，养成健康的心理，让学生能正确地解决他们工作后人与人之间可能产生的各种问题，从而建立融洽的人际关系。
六、给学生展现自我、发挥潜能的机会，增强他们的自信心
像职业学校的学生，不少以前是在老师和家长的责备中成长，是老师眼中的差学生，家长眼中的坏孩子，有的甚至对自己已失去了信心，形成了一种自暴自弃的心理，这不利于学生今后的工作和发展。职业学校学生虽然是基础教育中被淘汰的学困生，但他们或多或少也有自己闪光的一面，班主任要善于发现学生的闪光之处，给他们表现的机会，从而培养他们的自信心。班主任可根据每个学生闪光的一面给他们安排一定的班级职务，让他们意识到班主任对他们的信任，可能无形之中增加他们改进的动力，同时也增加了学生对自己的信心。我曾任用一名上学经常迟到，课堂上不听课，但在文艺方面有特长的学生来担任班级文艺委员，起初班级有不少学生对我的做法表示反对，但自从该学生担任后，不但不迟到了反而每天都很早到校，上课时也有意识地约束自己去学习，连家长对他的表现都感到吃惊。但做为班主任可能要费更多的精力去监督他们，去指导他们，因为有时候他们还是不能很好地来约束好自己。
七、加强平日锻炼，提高学生综合素质，为学生就业做好准备
学生迈向就业的第一步是面视，让学生顺利通过面视这第一关，也是我们班主任要做的一项工作。如今，面视形式五花八门，形式多种多样，有的学生虽然掌握了一定的技能，但因面视时欠佳，可能失之交臂，错过良机。如何让学生在面视时展示出自己优秀的一面来，这是我们班主任在平常工作时应注意学生这方面的培养。平日里，可通过模拟面视现场，锻炼学生发言和反应的能力，特别是内向，平时不善于发言的学生，更需加强锻炼。同时，在礼仪礼节上加强对学生的培养，现在的学生思维活跃，个性张扬，但是有时不拘小节，如在言行举止，待人接物方面等，应规范学生的言行，让学生养成一种良好的文明习惯，而不是临阵磨枪。文明的言行举止，会给人留下深刻的印象，从而会增加学生成功的机会。
此外，班主任要为人师表，以身作责，树立起学生心中的模范形象。班主任要身体力行地做好学生的表率，既要用语言晓之以理，更要以表率导之以行。凡要求学生做到的，班主任必先示范，凡是禁止学生做的，自己坚决不做。古人云“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。
参考文献：
［1］侯首刚等．班主任工作的思索．教育教学文论汇编．国际文化出版公司．
［2］庞传杰，朱庆霞．浅谈班主任工作中的真爱艺术．素质教育论坛，2007，11.
（作者单位：辽宁大连计算机学校）
[关键词]班主任 职业教育 学生就业
教育的目的是使每一个学生都成为一个全面发展的人，一个能够掌握知识和技能的人，既会求知也会做事，既会处事也会生存，这是温家宝总理在视察大连轻工学校时所强调的。要大力发展职业教育，让学生通过职业教育掌握一门技能，在各方面得到全面发展，成为社会需求的高素质劳动者。以下是我在班主任工作中的一点体会。
一、深入细致地做好学生的思想工作，引导学生树立正确的人生目标
对于职业学校的学生来说，有不少已经对自己失去了信心，没有了目标，整天混日子，像这样心态的学生将来会被社会所淘汰，所以班主任在这里起了关键的作用。针对这个时代学生的特点，思想新异，个性张扬，叛逆心强，不愿别人强迫他们去做什么，去想什么，硬性的命令和传统的说教，多数不会接受，所以班主任只能引导他们，而只有深入了解他们，才能给予正确的引导。班主任可通过一些学生感兴趣的话题或班级内的一些琐事，来跟学生交流，使学生对班主任有了亲切感，消除原来师生间可能存在的隔阂。我曾因了解一名学生对班级管理的一些看法而与他打开话閘子，结果这名学生滔滔不绝地讲起来，他把自己的未来打算说给我听，甚至还把自己的秘密也讲了出来。其实，有的学生是很乐意与班主任交谈的，这样，我们就很容易了解学生的思想动态，从而给他们指明道路。
二、培养学生吃苦耐劳的精神，树立正确的就业心态和踏实的工作作风
现在的学生在长辈们的关心和爱护下长大，没有吃过苦，受过累，劳动观念也差，这对他们将来的就业很不利。如在学生的实习就业时，就经常有学生因受不了累，吃不了苦，或不能遵守劳动纪律等，而失去了工作的机会。针对这种现象，班主任在平常的教育过程中，应有意识地磨炼他们的意志，如在劳动中，对劳动观念差、偷懒耍滑的学生要更加“照顾”，同时，要不失时机地对他们的劳动成果加以肯定，从而让他们感受到劳动给他们带来的乐趣。现在就业市场日趋紧张，随着人们素质的普遍提高，职业学校毕业的学生只能从最基层的工作做起，而现在的学生眼高手低，工作差的不去，工作累的不干。要让学生认清形势，看清自己的水平，只要我们肯干、肯吃苦，脚踏实地，一定会得到满意的回报。
三、培养学生团队精神和集体荣誉感，树立崇高的思想情操
“要做事，先做人”。有的单位把是否具备团队精神做为应聘的一个条件。我们现在面对的学生大部分都是独生子，以我为中心，个人主义较强。班主任做为班级的领导者、组织者，在带领学生参加集体活动时，要抓住时机，对学生进行教育，来增强他们对集体的凝聚力和集体荣誉感，让学生意识到成绩的取得不是靠哪一个人，而是靠每一个人。让他们做集体的合力，而不是分力。
四、加强学生上进心的培养，提高他们竞争的意识
学无止境，特别是在这个科技日新月异的时代，知识在不断推陈出新，不学习，很快就会被淘汰。我们需要不断学习，对职业学校学生也更是如此。要培养学生的上进心，求知的欲望，这样才能紧跟时代的步伐。所以，在注重基础知识学习的同时，也不能忽视学生学习能力的培养，要让学生养成一个良好的学习习惯，也为他们将来地发展奠定基础。一个普通的职业学校毕业生，将来也会有所作为，干出自己的一番事业来。平时，教师要多给学生举一些工作后干得比较出色的毕业生的事例，或请往届优秀毕业生到学校跟他们交流、座谈，以解决他们在学习上或其他方面的一些困惑，从而培养他们的上进心。
五、培养学生良好的心理素质，能正确地处理人际关系
现在的学生大都生活在十分幸福、优越的环境中，在长辈们的宠爱中长大，没有受过什么挫折，不会正确处理人际关系，自私、任性是他们的共性。而工作后免不了与人打交道，如与单位领导、同事之间等，工作中或多或少免不了会受到领导或同事的指责、批评，有时可能受到委屈，这时，学生应怎样来调节自己的心态，处理得不当，势必会影响他们的工作。所以，班主任应尽早地给学生上好这堂课。比如，在如何处理同学之间、师生之间发生的一些问题等，进行触类旁通，学会与人交往的本领和技巧，养成健康的心理，让学生能正确地解决他们工作后人与人之间可能产生的各种问题，从而建立融洽的人际关系。
六、给学生展现自我、发挥潜能的机会，增强他们的自信心
像职业学校的学生，不少以前是在老师和家长的责备中成长，是老师眼中的差学生，家长眼中的坏孩子，有的甚至对自己已失去了信心，形成了一种自暴自弃的心理，这不利于学生今后的工作和发展。职业学校学生虽然是基础教育中被淘汰的学困生，但他们或多或少也有自己闪光的一面，班主任要善于发现学生的闪光之处，给他们表现的机会，从而培养他们的自信心。班主任可根据每个学生闪光的一面给他们安排一定的班级职务，让他们意识到班主任对他们的信任，可能无形之中增加他们改进的动力，同时也增加了学生对自己的信心。我曾任用一名上学经常迟到，课堂上不听课，但在文艺方面有特长的学生来担任班级文艺委员，起初班级有不少学生对我的做法表示反对，但自从该学生担任后，不但不迟到了反而每天都很早到校，上课时也有意识地约束自己去学习，连家长对他的表现都感到吃惊。但做为班主任可能要费更多的精力去监督他们，去指导他们，因为有时候他们还是不能很好地来约束好自己。
七、加强平日锻炼，提高学生综合素质，为学生就业做好准备
学生迈向就业的第一步是面视，让学生顺利通过面视这第一关，也是我们班主任要做的一项工作。如今，面视形式五花八门，形式多种多样，有的学生虽然掌握了一定的技能，但因面视时欠佳，可能失之交臂，错过良机。如何让学生在面视时展示出自己优秀的一面来，这是我们班主任在平常工作时应注意学生这方面的培养。平日里，可通过模拟面视现场，锻炼学生发言和反应的能力，特别是内向，平时不善于发言的学生，更需加强锻炼。同时，在礼仪礼节上加强对学生的培养，现在的学生思维活跃，个性张扬，但是有时不拘小节，如在言行举止，待人接物方面等，应规范学生的言行，让学生养成一种良好的文明习惯，而不是临阵磨枪。文明的言行举止，会给人留下深刻的印象，从而会增加学生成功的机会。
此外，班主任要为人师表，以身作责，树立起学生心中的模范形象。班主任要身体力行地做好学生的表率，既要用语言晓之以理，更要以表率导之以行。凡要求学生做到的，班主任必先示范，凡是禁止学生做的，自己坚决不做。古人云“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。
参考文献：
［1］侯首刚等．班主任工作的思索．教育教学文论汇编．国际文化出版公司．
［2］庞传杰，朱庆霞．浅谈班主任工作中的真爱艺术．素质教育论坛，2007，11.
（作者单位：辽宁大连计算机学校）