一所好学校，必须为学生提供丰富的图书资料，创设良好的读书环境。如今，许多学校的校园大了，楼房高了，环境美了，旧貌换了新颜。但深入到学校的图书馆、阅览室，欣喜之余却又忧虑顿生，图书短缺、资料陈旧、设备简陋，图书馆成为学校建设的薄弱环节。随着宏观政策与微观市场的变化，新华书店的经营发展也面临严峻考验。龙南县政府大胆创新，作出学校与县新华书店合作的决策，把隶属于新华书店的“读者俱乐部”开进学校图书馆，并要求新华书店不间断地为设在学校的“读者俱乐部”添置图书资料，既有效地解决了学校图书馆的书源问题，破解了提升学校图书馆建设水平的瓶颈，也改进了新华书店的经营模式，取得了明显成效。
　　一、“读者俱乐部”进校园，书源问题得解决
　　一所学校校园文化的形成，其源头活水的泉眼在图书馆、阅览室之中。因此，建设一个高品质的学校图书馆势在必行。就龙南中学而言，虽然县级财政为我们建设新校区投入了近亿元资金，但是图书馆现存的近9万册图书较为陈旧，远远不能满足师生阅读和教学实际需求。
　　添置数量大、种类多且适合师生阅读的图书，需要相当的经费投入。龙南县政府经多方考证，从实际操作层面入手，决定学校与新华书店合作，在学校图书馆开设“读者俱乐部”，由新华书店投资购置“读者俱乐部”的图书并支付管理人员工资。学校允许新华书店在校开设图书超市，以出售书籍、学习资料和文具的盈利作为回馈。这样，有效地解决了学校图书馆图书不足的问题，学生不仅可以在“读者俱乐部”饱览群书，而且足不出校就能买到所需图书和学习用品。新华书店也有盈利，实现了校店双赢。
　　二、三方协商开书单，图书品质有保证
　　为了保证“读者俱乐部”的图书数量，确保图书品质，学校严把图书“进门”关，采取了“三方开单法”：学校、学科教师和学生三方各开出一份书单，学校和书店共同参与，协商取舍。通过这种科学民主的方式，图书的种类多样了，书的品质得到了可靠的保证，既照顾了学生的阅读兴趣，又保证了教师的教学需要。
　　三、定时定点阅读课，阅读质量能确保
　　我们有计划地安排每班每周都有1～2节阅读课，确保学生阅读时间。阅读课的上课地点就在“读者俱乐部”的 “绿色电子阅览室”，专时专用。同时，在每节阅读课上都安排了语文教师现场督查和指导，答疑解难，有针对性地指导学生阅读。学校认真制订并实施课外阅读指导计划，根据年级特点，分段细化，规定阅读量及阅读内容，创造性地实施了课内课外补充、精读泛读并重、文本网络结合、电视媒体介入、阅读写作同行等多种课外阅读模式。整个校园掀起了一股阅读热潮，读写面貌焕然一新。学生的阅读能力的提高，理解能力的增强，不仅对语文学科的学习有很大帮助，而且大大提高了学生的学习素养，其他学科也得到了教与学的正能量。
　　由于学生的阅读量扩大了，阅读写作水平有了质的飞跃，学生的学习水平也大大提高；在近几年来高考中，龙南中学考生的现代文和文言文阅读得分率显著提升；全校学生语文成绩走出低谷，均分跃居全市先进行列。新华书店进校园，得到了省、市领导的高度赞扬，江西省教育工委书记、江西省教育厅厅长虞国庆同志视察我校时，说这是一种新思维、新做法，应该积极推广；赣州市教育局也将这种成功做法列入2012年的工作计划之中，在全市重点高中推行。
　　（作者单位：江西省赣州市龙南中学）