【摘 要】
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通识教育核心课程是以哈佛大学为代表的国内外许多高校实施通识教育的一种模式。从知名院校课程设计的成功案例来看,通识教育核心课程特有的特征决定了其实施取向：跨学科的师
【基金项目】
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2013年上海高校本科重点教学改革项目(沪教委高〔2013〕41号,序号26)“通识教育核心课程实施取向与评价方式研究”
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通识教育核心课程是以哈佛大学为代表的国内外许多高校实施通识教育的一种模式。从知名院校课程设计的成功案例来看,通识教育核心课程特有的特征决定了其实施取向：跨学科的师资团队凸显确定课程价值目标的重要性;课程内容重在方法论层面并重视经典解读,授课方式以引导思辨精神的研讨课为主。当前国内高校大力发展通识教育,对通识教育核心课程实施取向进行探索,可以为构筑＂形神兼备＂的通识核心课程体系提供一个较好的切入口。
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