“问”出精彩来——浅谈提高小学数学课堂提问的艺术

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新课程的核心理念是“为了每一位学生的发展”。教师在教学的过程中要体现这一核心,就必须得让自己的课堂高效起来。  高效的课堂教学是指教师遵循教学活动规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,使课堂教学效益最大化。它要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生的高效学习.教师的教学活动要有效果,有效率,有效益.高中化学教学的"高效",更强调在有限的时间内使学生主动建构
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关键词:化学实验 创新能力 教育  百年大计,教育为本。中国未来发展、中华民族伟大复兴,关键靠人才,基础在教育。目前我国正处在改革发展的关键阶段,经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进,工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展,人口、资源、环境压力日益加大,经济发展方式加快转变,都凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。而现阶段我国教育还不完全适应国家经济社
2012年高考尘埃落定,每年的高考题都会给人以耳目一新的感受,今年高考同样给人以惊喜,除了注重基础知识的考查外,依然有一批情境新颖的试题呈现在眼前,突出对考生应变能力的考查,为人才的选拔立下不可磨灭的贡献,略举两例评析如下:  题1 2011年8月,“嫦娥二号”成功进入了环绕“日地拉格朗日点的轨道,我国成为世界上第三个造访该点的国家.如图所示,该拉格朗日点位于太阳和地球连线的延长线上,一飞行器处于
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【摘要】我们要培养学生能力,更需要培养学生的创新意识,进而培养其创新精神和创新能力。  【关键词】数学教学 创造条件 灵活培养 创新能力  前苏联科学家卡皮查尔认为,数学课时培养学生创造性思维最合适的科学之一。因为数学具有高度的抽象性,严密的逻辑性和应用的广泛性,它能为学生提供丰富的思维素材,同时也为学生提供了广阔的创造性思维的沃土。小学阶段数学教学主要是培养学生的人际关系性思维,提高学生运用知识
【摘要】数学教学要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。让学生在生动具体的情境中学习数学。  【关键词】数学教学 创设情境 提高效益  所谓“创设情境”就是指借助各种直观手段创设与教学内容相应的有利于丰富学生感知、启迪学生探究、引导学生联想和想象、激发学生学习兴趣的为实现课堂教学目标服务的具体形象且富有情感性的教学环境和氛围。以皮亚杰为代表的
针对传统聚类算法受数据空间分布影响大且效率较低的问题,提出一种应用粗糙集理论的聚类算法。以信息表中条件属性与决策属性的一致性原理为基础,以数据超立方体、信息熵实现
摘要:实现有效课堂教学,激发学生学习数学的兴趣是前提,是基础;培养学生数学自主学习能力是根本,是关键;建立平等民主融洽的新型师生关系是桥梁,是纽带;教师要不断提高自己的教学技巧和艺术是手段,是保障;四者之间相辅相成,互为补充,缺一不可,只有做到四者相互融合,才能有效地提升课堂教学质量和效果,才能更好地提高学生的整体成绩。  每每看到学生背那么大,那么重的书包,听家长说孩子晚上写作业有多么辛苦,多么
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摘 要:为了减少学生的解题错误,提高解题的准确率,除加强估算和检验外,通常较有效的办法是要善于联系对比,让学生在比较中认识、在比较中区别、在比较中理解、在比较中提高。培养解题能力的途径和方法很多,但无论哪种途径和方法,最根本的、相通的是离不开思维的训练。  关键词:小学数学 解题能力 培养  如何培养学生的解题能力,是一个较复杂的问题。从理论上看,解题能力涉及到逻辑学、心理学、教育学等学科的问题。
【摘 要】学具在小学数学教育中起着重要的作用,教师通过引导学生摆弄“学具”能够很好地激发学生的数学兴趣;培养学生的数学实践能力、数学思维能力和数学表达能力。  【关键词】小学数学 学具 摆弄 数学能力  “活动是人的特征,自由自在的活动是全面发展人的根本特征。”这是马克思主义关于人的发展学说中说过的一句话。学生的学习只有通过活动和主动参与才是有效的。因此,教师要根据学生的年龄特点和认知规律,根据教
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