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信息技术教育关乎新一代人才的培养，是国家培养新世纪建设人才的主要手段。记得美国前总统克林顿就曾有个计划：“要让12岁的儿童熟练掌握计算机技能。”可见各个国家都十分重视信息技术教育，因此作为一名教育工作者就更应该知使命而奋发有为，为国家新世纪人才的培养做出自己应有的贡献。
信息技术教育，首先要培养学生的信息素养。
中国已经成为互联网大国，使用计算机的人数已经是世界第一，而现实是很多人只是把互联网看成是娱乐和消磨时间的工具，这实在是一种严重的浪费。怎样才能改变这种局面呢?我觉得应该在中小学加强信息技术教育，培养学生的信息素养。
(1)发现信息、搜取信息的能力。要让学生能根据学习的要求去主动获取知识、技能，能在一篇文章中迅速找到自己所需要的信息，并能够及时删除对自己无用的知识，从而提高学生的信息搜集能力，增强学生的素质。
(2)分析信息、筛选信息的能力。要能够将获取到的丰富信息进行动态的分析、筛选、判断、鉴别，判断它的可信度，截取所有的信息进行综合、分析、分类，为自己将来的进一步使用做好充分的准备。
(3)加工信息、分解信息的能力。信息获得的渠道是多方面的，作为一个信息素养高的人才，应该善于将不同渠道获取的同一类信息进行综合，并按照自己的需要进行重新整合，以自己的需要为目的，把获取的信息进行必要的加工、分解、归放，让自己“拿得起，放得下”。
(4)利用信息创新的能力。掌握信息是为了应用，是为了自己能够创新，是为了自己能够出成绩，因此利用信息是培养信息素养的关键，也是培养信息素养的主要目的，一切信息都是为了这个目的服务的。所以利用信息进行创新，是每个教育者都必须重视的问题，这也是为将来学生成为新世纪建设的合格人才做准备。我们要充分利用学校教学的优势，将有用的方法内化为学生自身的思维习惯和行为方式，这是培养学生的“信息素养”的关键。
其次，利用信息技术教育。培养学生的学习兴趣。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“学习兴趣是学习活动的重要动力。”计算机是这个社会中对孩子们吸引力很强的事物之一，现在有很多孩子都泡在网吧里，把计算机当成了自己的玩具，当成了打发时间的工具，当成了逃避现实的场所。其实，教师完全可以利用信息技术对孩子们的吸引力善加引导，将孩子们的兴趣从那些不利的因素中转变过来，变不利为有利，化消极为积极，充分利用孩子们的兴趣，成立信息技术兴趣小组，让这些孩子利用兴趣去钻研信息技术知识，进一步掌握信息技术技能，为孩子们将来的发展创造条件。要让学生自始至终愉快地学习，尽力满足学生的求知欲，不断提高课堂教学效率。
再次，掌握信息技术，使学生的创新意识和创新能力得到提升。
当今社会的文盲已经不再是知识文化欠缺的人，而是不会外语和计算机的人，所以让孩子们掌握信息技术、培养孩子们的创新意识和创新能力是新世纪建设性人才的重中之重。这就要求教育者在教育过程中注重开发学生的创造潜力，鼓励启发学生主动思考、善于思考、学会独立思考，突出创新意识的培养，强调创新能力的提高。为此，我认为教育者要做到以下几点：
(1)给孩子们创造的环境和创造的机会。课堂是孩子们的，教师是课堂的引领者，但不是主角，教师要把信息教育的课堂交给孩子们，让他们自己去尝试、去获取、去索取、去获得、去发展、去创新。
(2)要让孩子们体会成功的快乐。孩子们的心灵还很稚嫩，他们还承受不起沉重的打击或经常性的打击，因此在计算机教育中，教师要让学生不断品尝到成功的快乐，让孩子们觉得通过努力我完全可以获得成功。一个经常体会到成功快乐的孩子，就会产生无穷的创造力，因而成为乐观、向上、有创造意识和创新能力的新人。
(3)注重与其他学科的整合。社会的高度发展，出现了许多交叉的边缘性学科，这些学科往往是多种知识的综合，是多学科的整合。这就要求新世纪的人才必须是懂得很多、知之很多的多面手，同时还是一个善于操作、善于创新的集中了多种技能的人才。所以在初中阶段，信息技术老师要注意对这些学科的整合，让孩子们多学些其他学科的知识，形成一个知识、技能丰富的人，将来成为一个多学科兼容的新型人才。
最后，学习信息技术，更要注重培养青少年信息道德。
应该说信息技术的普及是一把双刃剑，它给人们增添了许多的欢乐，带给人们许多的方便，带给人们许多开阔视野的机会；可是它同时也带来了许多犯罪，带来了许多的社会问题，带来了许多家长的眼泪。君不见许多家长为孩子沉迷网络不能自拔而伤心落泪，君不见许多身陷囹圄者都是跟计算机网络有很大的关联。所以，作为一名教育工作者，我总是把培养青少年的信息道德放在首位。比如在讲述因特网的知识时，我不仅向孩子们讲解因特网的优秀之处，而且不断向学生渗透思想品德教育，培养学生健康的信息意识和信息伦理道德，让孩子们健康上网、文明上网，做个有信息道德的好孩子。社会在发展，网络在发展，信息技术已经走进了千家万户，如何利用信息技术培养新一代的社会建设型人才，是每一个教育者义不容辞的责任。让我们共同努力，把孩子们培养成社会发展进步的有用人才，让美国前总统克林顿的愿望首先在我们国家实现，并且比他要求的还要全面。
信息技术教育，首先要培养学生的信息素养。
中国已经成为互联网大国，使用计算机的人数已经是世界第一，而现实是很多人只是把互联网看成是娱乐和消磨时间的工具，这实在是一种严重的浪费。怎样才能改变这种局面呢?我觉得应该在中小学加强信息技术教育，培养学生的信息素养。
(1)发现信息、搜取信息的能力。要让学生能根据学习的要求去主动获取知识、技能，能在一篇文章中迅速找到自己所需要的信息，并能够及时删除对自己无用的知识，从而提高学生的信息搜集能力，增强学生的素质。
(2)分析信息、筛选信息的能力。要能够将获取到的丰富信息进行动态的分析、筛选、判断、鉴别，判断它的可信度，截取所有的信息进行综合、分析、分类，为自己将来的进一步使用做好充分的准备。
(3)加工信息、分解信息的能力。信息获得的渠道是多方面的，作为一个信息素养高的人才，应该善于将不同渠道获取的同一类信息进行综合，并按照自己的需要进行重新整合，以自己的需要为目的，把获取的信息进行必要的加工、分解、归放，让自己“拿得起，放得下”。
(4)利用信息创新的能力。掌握信息是为了应用，是为了自己能够创新，是为了自己能够出成绩，因此利用信息是培养信息素养的关键，也是培养信息素养的主要目的，一切信息都是为了这个目的服务的。所以利用信息进行创新，是每个教育者都必须重视的问题，这也是为将来学生成为新世纪建设的合格人才做准备。我们要充分利用学校教学的优势，将有用的方法内化为学生自身的思维习惯和行为方式，这是培养学生的“信息素养”的关键。
其次，利用信息技术教育。培养学生的学习兴趣。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“学习兴趣是学习活动的重要动力。”计算机是这个社会中对孩子们吸引力很强的事物之一，现在有很多孩子都泡在网吧里，把计算机当成了自己的玩具，当成了打发时间的工具，当成了逃避现实的场所。其实，教师完全可以利用信息技术对孩子们的吸引力善加引导，将孩子们的兴趣从那些不利的因素中转变过来，变不利为有利，化消极为积极，充分利用孩子们的兴趣，成立信息技术兴趣小组，让这些孩子利用兴趣去钻研信息技术知识，进一步掌握信息技术技能，为孩子们将来的发展创造条件。要让学生自始至终愉快地学习，尽力满足学生的求知欲，不断提高课堂教学效率。
再次，掌握信息技术，使学生的创新意识和创新能力得到提升。
当今社会的文盲已经不再是知识文化欠缺的人，而是不会外语和计算机的人，所以让孩子们掌握信息技术、培养孩子们的创新意识和创新能力是新世纪建设性人才的重中之重。这就要求教育者在教育过程中注重开发学生的创造潜力，鼓励启发学生主动思考、善于思考、学会独立思考，突出创新意识的培养，强调创新能力的提高。为此，我认为教育者要做到以下几点：
(1)给孩子们创造的环境和创造的机会。课堂是孩子们的，教师是课堂的引领者，但不是主角，教师要把信息教育的课堂交给孩子们，让他们自己去尝试、去获取、去索取、去获得、去发展、去创新。
(2)要让孩子们体会成功的快乐。孩子们的心灵还很稚嫩，他们还承受不起沉重的打击或经常性的打击，因此在计算机教育中，教师要让学生不断品尝到成功的快乐，让孩子们觉得通过努力我完全可以获得成功。一个经常体会到成功快乐的孩子，就会产生无穷的创造力，因而成为乐观、向上、有创造意识和创新能力的新人。
(3)注重与其他学科的整合。社会的高度发展，出现了许多交叉的边缘性学科，这些学科往往是多种知识的综合，是多学科的整合。这就要求新世纪的人才必须是懂得很多、知之很多的多面手，同时还是一个善于操作、善于创新的集中了多种技能的人才。所以在初中阶段，信息技术老师要注意对这些学科的整合，让孩子们多学些其他学科的知识，形成一个知识、技能丰富的人，将来成为一个多学科兼容的新型人才。
最后，学习信息技术，更要注重培养青少年信息道德。
应该说信息技术的普及是一把双刃剑，它给人们增添了许多的欢乐，带给人们许多的方便，带给人们许多开阔视野的机会；可是它同时也带来了许多犯罪，带来了许多的社会问题，带来了许多家长的眼泪。君不见许多家长为孩子沉迷网络不能自拔而伤心落泪，君不见许多身陷囹圄者都是跟计算机网络有很大的关联。所以，作为一名教育工作者，我总是把培养青少年的信息道德放在首位。比如在讲述因特网的知识时，我不仅向孩子们讲解因特网的优秀之处，而且不断向学生渗透思想品德教育，培养学生健康的信息意识和信息伦理道德，让孩子们健康上网、文明上网，做个有信息道德的好孩子。社会在发展，网络在发展，信息技术已经走进了千家万户，如何利用信息技术培养新一代的社会建设型人才，是每一个教育者义不容辞的责任。让我们共同努力，把孩子们培养成社会发展进步的有用人才，让美国前总统克林顿的愿望首先在我们国家实现，并且比他要求的还要全面。