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目前，素质教育是我国教育改革的主要目标，伴着中国融入世界步伐的加快，英语教学也成为我国教育中的重头戏。因此，作为英语教学的重要阶段——初中英语教学，积极倡导自主、创新的英语教学方式，努力培养学生的创新能力是重中之重。
一、注重学生在英语学习中创新意识的培养
课堂教学是教育的主阵地，要培养学生的创新意识，就要在英语课堂上营造生动活泼且形象有趣的教学情境，千方百计调动学生的主体性，激发其创新精神，让学生在英语学习中有创新意识。
1、为英语教学创设语言交际的语境。英语老师从走进课堂的那一刻起，直到一节英语课结束，应该开创出一个自然、轻松且严谨的英语交际情境。这就为教师提出了一个要求，即教师应该利用好英语教学的真实情境，在英语课堂上，尽量使用英语组织语言，让单纯的传授英语知识的课堂转变成能够让学生自主进行英语学习的场所，充分发挥学生的主体性。如果能够把英语教学课堂变成一个师生之间、学生之间相互用英语交流的语言环境，让学生很自然地产生一种学习这门语言的欲望和使用它交流的意识，久而久之，学生对英语就会有更深的语言感觉，即语感。这样，学生的自主学习意识和创新意识就会很自然地形成。
2、通过课堂提问引导学生的创新意识。英语课堂教学中，要注重培养学生的创造性思维，课堂提问就是一个很灵活且行之有效的教学办法。课堂提问，不但可以给学生指明思维方向，而且能够创设思维的真实情境，引导学生进行创造性的思考，培养其创造性思维能力。但是，教师必须明确一点，学生的创造性思维不是一朝一夕就能够形成的，而要靠老师长期不懈的有意识的培养才能形成。如，关于abeautiful smile这个词组，课堂提问时可以引导学生针对这个词的含义做出表演，还可以让一组学生一起来表演，不但能活跃课堂氛围，而且还能让学生更深刻地理解这个英语词组的含义并对其展开丰富的想象。
3、让学生在挑战中提高创新能力。强化问题意识是培养学生创新能力的关键。爱因斯坦就曾经提出，提出问题比解决问题更重要。实践证明，鼓励学生在学习中大胆质疑是激发学生创造性思考的关键。疑问产生于好奇，因此，在英语课堂上，教师要大力提倡学生向老师的教学观点及教学模式提出挑战，鼓励学生在学习中存有质疑，如果有与老师不同的意见和观点，都要向老师提出，这时，教师要认真听取学生的观点，并与之讨论。这样可以调动学生的自主性，主动思考，严密分析，也可以培养学生创造性的思维。例如，“不用谢”这个词的翻译，教学中，可能翻译成“You’rewelcome，”如果有学生质疑，是否可以用“That’s allright，”或者“Don’t mention it，”这样的翻译结果，应该抓住机会，鼓励学生提出更多的翻译方式，甚至可以针对相近词进行延展性学习。长久这样下去，学生会在学习中不断地做出挑战，创新能力就会不断提高。
二、利用多媒体教学，创新教学手段
随着计算机技术和网络的不断发展，多媒体教学已经成为当今教学的重要手段。多媒体教学的特点是直观性和交互性，而且生动性也比较强，有利于教师随时拓展教学内容，及时引导学生对最新课题的思考，培养其创造能力。这种教学方式上的创新，也会启发学生进行创造性思考。在英语教学中，教师应该走出教科书，走出课堂，走出传统教学的束缚，根据初中生的年龄和心理特征，把最能吸引其关注的事件和英语教学紧密结合在一起。如，可以把关于大自然的英语课搬到公园去上，也可以把关于体育竞赛的课堂搬到操场上。这种创造性的课堂学习，会大大提高学生的英语学习能力和创造性思维能力。
三、开展“体验式”教学活动，培养学生的创新能力
《英语课程标准》中所倡导的“任务型”教学途径，其实质就是“体验式”教学。其教学理念是，知识应该应用于实践，强调“语言应用”在英语学习中的作用，以此来培养学生的创新能力。“体验式”教学要求在课堂上一切以学生为主体，以学习的目标为主线，重视学生在学习中的体验和参与性，让学生通过主动性学习、合作式学习和探究性学习等学习方式，实现真正的“体验式”教学。在这样的学习氛围中，学生相对处于一种比较放松的状态，有利于激发学生的思维活力，让学生开阔思路，拓展其思维空间，培养学生更强的思维能力。
四、英语作业要与生活相结合
英语教学的创新不仅仅是教学课堂的创新，课后作业也是英语教学创新中不可忽视的一点。课堂教学可以和生活紧密结合，让课堂生活化、情境化，课后作业也应该生活化，让学生能够把生活和英语学习联系起来，让其能够创造性地进行英语学习。比如，充满人文气息的英语作业远比单纯的单词抄写更具有意义和趣味。学习语言的目的就是应用，就是为日常交流提供便利，如果能够让学生发挥最大的想象力，把当天学习的英语知识串联成有故事情节的小文章，这样不但能启发其学习英语的兴趣，还能促使其对生活更加细心地观察，每学到一个英语知识点，都能很快与生活联系到一起，最大程度上开发学生的创造性思维。
五、结束语
综上所述，创新能力的培养在英语教学中是不可忽视的重要方面。只要能够大胆探索，开创新的教学方法，提高学生的创新意识，让学生在积极、自主的英语学习中不断提高英语学习能力，开拓创新思维，持之以恒，就会为社会培养出创新型人才。
一、注重学生在英语学习中创新意识的培养
课堂教学是教育的主阵地，要培养学生的创新意识，就要在英语课堂上营造生动活泼且形象有趣的教学情境，千方百计调动学生的主体性，激发其创新精神，让学生在英语学习中有创新意识。
1、为英语教学创设语言交际的语境。英语老师从走进课堂的那一刻起，直到一节英语课结束，应该开创出一个自然、轻松且严谨的英语交际情境。这就为教师提出了一个要求，即教师应该利用好英语教学的真实情境，在英语课堂上，尽量使用英语组织语言，让单纯的传授英语知识的课堂转变成能够让学生自主进行英语学习的场所，充分发挥学生的主体性。如果能够把英语教学课堂变成一个师生之间、学生之间相互用英语交流的语言环境，让学生很自然地产生一种学习这门语言的欲望和使用它交流的意识，久而久之，学生对英语就会有更深的语言感觉，即语感。这样，学生的自主学习意识和创新意识就会很自然地形成。
2、通过课堂提问引导学生的创新意识。英语课堂教学中，要注重培养学生的创造性思维，课堂提问就是一个很灵活且行之有效的教学办法。课堂提问，不但可以给学生指明思维方向，而且能够创设思维的真实情境，引导学生进行创造性的思考，培养其创造性思维能力。但是，教师必须明确一点，学生的创造性思维不是一朝一夕就能够形成的，而要靠老师长期不懈的有意识的培养才能形成。如，关于abeautiful smile这个词组，课堂提问时可以引导学生针对这个词的含义做出表演，还可以让一组学生一起来表演，不但能活跃课堂氛围，而且还能让学生更深刻地理解这个英语词组的含义并对其展开丰富的想象。
3、让学生在挑战中提高创新能力。强化问题意识是培养学生创新能力的关键。爱因斯坦就曾经提出，提出问题比解决问题更重要。实践证明，鼓励学生在学习中大胆质疑是激发学生创造性思考的关键。疑问产生于好奇，因此，在英语课堂上，教师要大力提倡学生向老师的教学观点及教学模式提出挑战，鼓励学生在学习中存有质疑，如果有与老师不同的意见和观点，都要向老师提出，这时，教师要认真听取学生的观点，并与之讨论。这样可以调动学生的自主性，主动思考，严密分析，也可以培养学生创造性的思维。例如，“不用谢”这个词的翻译，教学中，可能翻译成“You’rewelcome，”如果有学生质疑，是否可以用“That’s allright，”或者“Don’t mention it，”这样的翻译结果，应该抓住机会，鼓励学生提出更多的翻译方式，甚至可以针对相近词进行延展性学习。长久这样下去，学生会在学习中不断地做出挑战，创新能力就会不断提高。
二、利用多媒体教学，创新教学手段
随着计算机技术和网络的不断发展，多媒体教学已经成为当今教学的重要手段。多媒体教学的特点是直观性和交互性，而且生动性也比较强，有利于教师随时拓展教学内容，及时引导学生对最新课题的思考，培养其创造能力。这种教学方式上的创新，也会启发学生进行创造性思考。在英语教学中，教师应该走出教科书，走出课堂，走出传统教学的束缚，根据初中生的年龄和心理特征，把最能吸引其关注的事件和英语教学紧密结合在一起。如，可以把关于大自然的英语课搬到公园去上，也可以把关于体育竞赛的课堂搬到操场上。这种创造性的课堂学习，会大大提高学生的英语学习能力和创造性思维能力。
三、开展“体验式”教学活动，培养学生的创新能力
《英语课程标准》中所倡导的“任务型”教学途径，其实质就是“体验式”教学。其教学理念是，知识应该应用于实践，强调“语言应用”在英语学习中的作用，以此来培养学生的创新能力。“体验式”教学要求在课堂上一切以学生为主体，以学习的目标为主线，重视学生在学习中的体验和参与性，让学生通过主动性学习、合作式学习和探究性学习等学习方式，实现真正的“体验式”教学。在这样的学习氛围中，学生相对处于一种比较放松的状态，有利于激发学生的思维活力，让学生开阔思路，拓展其思维空间，培养学生更强的思维能力。
四、英语作业要与生活相结合
英语教学的创新不仅仅是教学课堂的创新，课后作业也是英语教学创新中不可忽视的一点。课堂教学可以和生活紧密结合，让课堂生活化、情境化，课后作业也应该生活化，让学生能够把生活和英语学习联系起来，让其能够创造性地进行英语学习。比如，充满人文气息的英语作业远比单纯的单词抄写更具有意义和趣味。学习语言的目的就是应用，就是为日常交流提供便利，如果能够让学生发挥最大的想象力，把当天学习的英语知识串联成有故事情节的小文章，这样不但能启发其学习英语的兴趣，还能促使其对生活更加细心地观察，每学到一个英语知识点，都能很快与生活联系到一起，最大程度上开发学生的创造性思维。
五、结束语
综上所述，创新能力的培养在英语教学中是不可忽视的重要方面。只要能够大胆探索，开创新的教学方法，提高学生的创新意识，让学生在积极、自主的英语学习中不断提高英语学习能力，开拓创新思维，持之以恒，就会为社会培养出创新型人才。