【摘 要】
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又是一个丰收节,又是一年丰收季.rn广袤的田野里,金黄的稻穗压弯了腰,挺拔的玉米秆迎风摇曳.驰骋沃野的一台台新农机,正是一个侧面,折射出我国农业生产发生的历史性变革,折射
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又是一个丰收节,又是一年丰收季.rn广袤的田野里,金黄的稻穗压弯了腰,挺拔的玉米秆迎风摇曳.驰骋沃野的一台台新农机,正是一个侧面,折射出我国农业生产发生的历史性变革,折射出粮食丰收背后的坚实底气!rn这是不断升级的先进装备.没有农业机械化,就没有农业现代化.曾经,手插青秧、挥镰割麦,农民“一滴汗珠摔八瓣”,数不尽的辛劳.如今,大田里众多“神器”各显神通:产前有育秧流水线,产中有植保无人机,产后有联合收割机、秸秆打捆机.目前全国农作物耕种收综合机械化率超过70％,从“人扛牛拉”到"机器耕种
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摘 要： 时代在发展，社会在进步，语文教师的教育理念和教学手段也发生了改变，紧紧跟上了时代的步伐，把现代教育技术引进了课堂。实践证明，使用现代教学手段，可在视听的过程中，产生感知的效果，从而缩短教学时间，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学的效率，最终使语文课堂亮了起来。 关键词： 语文教学 现代教育技术 作用和意义 一、教师理念改变，转换教学手段 很多老教师在语文教学
本文首先分析了当前五圩箭猪坡矿床急倾斜薄矿脉开采的现状，分析了几种主要的采矿方法，并提出了采矿方法的优选，最后分析了急倾斜薄矿脉采矿方法的发展趋势。
教学情境是教师和学生展开对话，进行思想和心灵交流的心理氛围，是激活学生已有经验，产生认知冲突和探究欲望的外部刺激，更是教科书走近生活，走进学生心理，使学生思维不断升华的载体。一个好的教学情境，就好比鲜活跳动这智慧之焰的星星之火，它将点燃整个课堂的生命，点燃学生对学习的满腔热情。因此，语文教师在教学中适时、适度地创设教学情境，既是“以人为本”的教学理念的需要，又是应具备的一种基本技能。 一、创设问
摘 要： 语文的特殊性对语文教学提出了特殊的要求，只有紧密联系生活，语文教学才会有更大的发展。语文老师必须在课前准备、课中教学情境的创设等方面联系生活，才能让学生对语文课有更深、更美的享受感。 关键词： 语文教学 生活性 关注生活 语文是一门人文学科，对于这样一门学科的教学，应当把生活性摆在一个很重要的位置，这样才能最大化地使语文知识对学生产生积极的影响，也只有与生活联系
当前高职国际贸易专业的课程体系还存在诸如英语课时不足、教学内容陈旧、课程实践缺乏、课程考核不全面等问题。只有通过不断优化课程结构、更新课程内容、创新课程考核、丰
摘 要： 小学低年级开始对学生进行口语交际的训练。教师要把培养和训练学生敢于表达自己的见解放在首位，从全面提高学生的语文素养出发，把口语交际训练贯穿于语文教学的各个环节，把口语交际训练融入生活。 关键词： 小学低年级 口语交际教学 教学体会 新课程标准指出：“口语交际能力是现代公民的必备素质。应培养学生学会倾听、表达与交流，使学生具有文明和谐的人际交流语言素养。”并明确规
在新课程理念下的语文课堂教学中，教师并不仅仅是知识的传授者，而从传统的教学主导者转向教学的组织者，从知识的传授者转向意义建构的促进者。课堂教学不仅仅是传授知识、培养能力的过程，它的本质是教师有目的、有计划地组织学生进行有效学习的实践过程。怎样才能够使语文课堂实现高效教学？我们需要不断探索。 一、构建和谐的师生关系，营造亲师信道的氛围。 亲其师，信其道。这表明非智力的情感因素对教学活动能产生非常
《语文课程标准》强调：“学生是语文学习的主人”，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，“阅读是学生的个性化学习行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践”。语文教师如何在教学中真正为学生着想，实现学生的自主、个性化阅读，切实、扎实提高学生的语文素养呢?我认为应从以下几方面入手。 一、充分调动学生的阅读兴趣 兴趣是最好的老师。有了兴趣，学生就会渐渐喜欢阅读。如何激发学生阅读的兴趣是每一位语
一、作文写作的《课程标准》要求 根据《课程标准》的要求及语文教学的特点，初中学生的“写作能力”必须做到“能以一定速度写记叙文、简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体。中心明确，详略恰当，条理清楚，文字通顺”。我们的作文教学应该以此为教学目的，学生的作文能达到这个要求，才叫合格，才是作文写作的“柳暗花明”。 二、初中学生作文中的“山穷水尽”举隅 由于片面追求升学率的
一个人生活在社会当中，要与人交往、交流，学习和工作，就要有一定的素质。一个人的素质，其实是这个人身心全面发展的总体水平的一个具体的体现。一个人出生时各方面的水平没有什么差距。一个人素质的发展与形成，主要决定于以后的环境影响和教育影响，当这种影响相对来说比较稳固的时候，就是这一个人素质的形成。一个人的素质结构是多方面的，包括身体素质、智力素质、审美素质、心理素质、劳动技术素质等等。我们的一切教育应该