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摘要：中学阶段是学生树立正确价值观和人生观的重要时期，为全面落实新课改对人才培养的总体要求，应高度重视德育工作。要对学生进行道德与法制的教育，塑造和完善法制道德观念。在日常生活和社会交往过程中，学生变得更加懂得自我保护，尊重他人的权利和合法利益，成为合格的公民。然而，德育与法治教学的枯燥性使学生无法融入日常课堂，使德育与法治教学空洞化。
关键词：初中;道德与法治;课堂教学;亲和力提升
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
如果仔细观察中学德育与法治课堂的教学现状，就会发现一些亟待解决的问题，最明显的就是学生的知识转化效率相对较低。初中生往往对相关知识没有深刻的理解，同时也不容易将这些知识应用到实际行动中。这足以表明课堂教学策略或方法存在缺陷，仍有改进的空间。教师要想在现有教学方式上取得突破，就必须勇于寻找问题的根源，认真研究中学生的特点，采用创新的且容易接受的课堂教学方法，在学生应用的过程中及时总结经验，促进课堂教学效果的不断提高。
1 道德与法治课程的重要性
1.1 教育和培养学生的个人思维
中学阶段是学生身心快速发展的重要阶段，因此非常有必要加强对这一阶段学生的思想道德和法制教育，给予初中生正確的引导和支持，做好思想道德发展之路。我们国家的社会主义核心价值观要求人们在个人层面上爱国、敬业、诚实和友善，通过对学生的个性化教学，培养学生强烈的爱国主义意识，鼓励初中生认真学习，在与周围人交往的过程中始终遵守诚实善良的要求，但大多数中学生叛逆，容易受外界环境因素的影响。因此，通过道德与法治的教育帮助初中学生提高自我意识，对于明确学生的责任和义务具有重要意义。
1.2 提高学生的社会意识
自古以来，无论是生活方式还是身心发展，人类都与社会密不可分，人类脱离社会后，很难发展或退步，因此，应在中学道德与法治教育过程中提高学生的社会意识。我国社会主义核心价值观要求社会层面的自由、平等、公正和法治，学校是小社会，师生角色不同职责不同，教师需要帮助学生在教授道德与法治的过程中形成正确的社会意识和法律观念及社会责任感。
1.3 树立正确的民族政治意识
中学道德与法治课程是学生思想政治教育的基础，可以帮助学生形成健康的心理素质，培养社会责任感，树立法治意识。因此，教师作为学生的引领者，要深入研究和分析道德与法制教学课程中的教材内容，提高专业素质和教育水平，引导学生坚持社会主义，了解我国的基本政治制度，积极参与国情与政治活动。在国家层面，社会主义核心价值观要求繁荣、民主、文明、和谐，要实现这一目标，离不开人民群众的支持，学生是国家的未来，学生必须增强民族政治觉悟，才能为国家的未来发展做出贡献。
2强化中学道德与法治课堂的亲和性，营造高效课堂
2.1增加教师友善度
亲和力是新教师课程标准的要求，教师友好学生更容易平易近人和接受，因此学生可以在下一堂课中更积极地学习。因为道德与法治教育是一个很严重的问题，很多老师平时很认真不苟言笑，难以触动学生，给学生压迫感，在一定程度上很难提高教学质量。因此，教师可以每天进行更多的练习，积极地与学生交流并与学生更亲近。一个有亲和力的教师，学生往往成为学生学习的榜样，建立和谐友好的关系，因为教师高尚的师德、渊博的学识和广阔的洞察力可以感染学生。作为道德与法治教学的教师，要努力提高自己的知识、知识、理论水平和教学技能;作为教师，要以理性和道德说服人，提高品格，而不是压迫学生。在一般课堂中更容易鼓励学生接受相关的道德和法律知识内容，因为与学生更多的交流可以缓解学生的思想压力和界限，让初中生更舒适地融入学习中。
2.2 师生互动提升课堂友好度
新课标改革后，教师必须从原来的知识学习传播者转变为知识学习带头人，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位。因此，在日常课堂教学中，教师需要加强与学生的双向交流，提高课堂友好度。良好的课堂氛围不仅仅是让学生听得好，而是让学生时而安静地听，集中注意力听好老师的话，以及在老师学生之间互动提问和回答问题，师生在课堂上朝着同一个目标努力，充分激发课堂的亲和力。
2.3 精选教材内容，教学语言更真实
教科书内容是教师践行道德与法治教育的基础，教师应充分利用教科书，合理选择教科书内容，选择合适的教科书用于设计教学计划。随着社会的发展和法制的完善，道德与法治课本每年都会增加新的内容，教师必须结合课本内容向学生传授最新的道德与法治，在这个过程中，教师要注意适当调整教学内容，将更多的理论政治内容以学生更容易接受的形式呈现，更容易增加课堂的亲和力。道德与法治教师也要受到启发，不仅要在常规课堂上一味地教给学生一些大道理，而是要跟上语言时代的步伐，用生动的语言讲述枯燥的真相。随着微博和微信的发展，各种网络语言应运而生，在课堂上教师可以恰当地运用青春语言与学生交流，运用恰当的幽默和通俗的比喻来拉近师生之间的距离，使道德与法治课堂更加生动。
2.4 创新教学法，提高学生积极性
使用正确的教学方法和方式可以有效增加课堂的友善度，因此教师必须创新教学方法，根据教学内容采用不同的教学方法，使教学方法灵活多变，充分激发学生的兴趣和热情，积极参与课堂学习。如教师可以利用多媒体进行教学，也可以采用组织讨论、朗诵诗歌、唱红歌、创设情境等多种方式进行教学。课后教师可以通过匿名调查与学生交流，吸收和采纳学生的建议，丰富课堂形式和内容，提高课堂效率和课堂亲和度。
结语
中学道德与法治是培养中学生成为优秀人才的过程中不可或缺的组成部分，教师加强本学科的研究与实践活动，提高课堂教学的亲和力是十分必要的。要认识道德和法治的重要性，自觉培养道德素质和法律素养，使之终身践行。
参考文献
[1]于晓见.构建和谐的初中道德与法治课堂之我见[J].中华少年，2018（30）.
[2]徐影娥.初中道德与法治课堂教学中的应用研究[J].文理导航（上旬），2018（9）.
[3]康晶.初中道德与法治课堂中的互动教学[J].名师在线，2018，61（24）.
[4]严银珍.提升初中道德与法治课堂亲和力之我见[J].考试周刊，2020（23）.
[5]程建军.对提升初中道德与法治课堂教学效果的探讨[J].读天下，2020（17）.
关键词：初中;道德与法治;课堂教学;亲和力提升
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
如果仔细观察中学德育与法治课堂的教学现状，就会发现一些亟待解决的问题，最明显的就是学生的知识转化效率相对较低。初中生往往对相关知识没有深刻的理解，同时也不容易将这些知识应用到实际行动中。这足以表明课堂教学策略或方法存在缺陷，仍有改进的空间。教师要想在现有教学方式上取得突破，就必须勇于寻找问题的根源，认真研究中学生的特点，采用创新的且容易接受的课堂教学方法，在学生应用的过程中及时总结经验，促进课堂教学效果的不断提高。
1 道德与法治课程的重要性
1.1 教育和培养学生的个人思维
中学阶段是学生身心快速发展的重要阶段，因此非常有必要加强对这一阶段学生的思想道德和法制教育，给予初中生正確的引导和支持，做好思想道德发展之路。我们国家的社会主义核心价值观要求人们在个人层面上爱国、敬业、诚实和友善，通过对学生的个性化教学，培养学生强烈的爱国主义意识，鼓励初中生认真学习，在与周围人交往的过程中始终遵守诚实善良的要求，但大多数中学生叛逆，容易受外界环境因素的影响。因此，通过道德与法治的教育帮助初中学生提高自我意识，对于明确学生的责任和义务具有重要意义。
1.2 提高学生的社会意识
自古以来，无论是生活方式还是身心发展，人类都与社会密不可分，人类脱离社会后，很难发展或退步，因此，应在中学道德与法治教育过程中提高学生的社会意识。我国社会主义核心价值观要求社会层面的自由、平等、公正和法治，学校是小社会，师生角色不同职责不同，教师需要帮助学生在教授道德与法治的过程中形成正确的社会意识和法律观念及社会责任感。
1.3 树立正确的民族政治意识
中学道德与法治课程是学生思想政治教育的基础，可以帮助学生形成健康的心理素质，培养社会责任感，树立法治意识。因此，教师作为学生的引领者，要深入研究和分析道德与法制教学课程中的教材内容，提高专业素质和教育水平，引导学生坚持社会主义，了解我国的基本政治制度，积极参与国情与政治活动。在国家层面，社会主义核心价值观要求繁荣、民主、文明、和谐，要实现这一目标，离不开人民群众的支持，学生是国家的未来，学生必须增强民族政治觉悟，才能为国家的未来发展做出贡献。
2强化中学道德与法治课堂的亲和性，营造高效课堂
2.1增加教师友善度
亲和力是新教师课程标准的要求，教师友好学生更容易平易近人和接受，因此学生可以在下一堂课中更积极地学习。因为道德与法治教育是一个很严重的问题，很多老师平时很认真不苟言笑，难以触动学生，给学生压迫感，在一定程度上很难提高教学质量。因此，教师可以每天进行更多的练习，积极地与学生交流并与学生更亲近。一个有亲和力的教师，学生往往成为学生学习的榜样，建立和谐友好的关系，因为教师高尚的师德、渊博的学识和广阔的洞察力可以感染学生。作为道德与法治教学的教师，要努力提高自己的知识、知识、理论水平和教学技能;作为教师，要以理性和道德说服人，提高品格，而不是压迫学生。在一般课堂中更容易鼓励学生接受相关的道德和法律知识内容，因为与学生更多的交流可以缓解学生的思想压力和界限，让初中生更舒适地融入学习中。
2.2 师生互动提升课堂友好度
新课标改革后，教师必须从原来的知识学习传播者转变为知识学习带头人，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位。因此，在日常课堂教学中，教师需要加强与学生的双向交流，提高课堂友好度。良好的课堂氛围不仅仅是让学生听得好，而是让学生时而安静地听，集中注意力听好老师的话，以及在老师学生之间互动提问和回答问题，师生在课堂上朝着同一个目标努力，充分激发课堂的亲和力。
2.3 精选教材内容，教学语言更真实
教科书内容是教师践行道德与法治教育的基础，教师应充分利用教科书，合理选择教科书内容，选择合适的教科书用于设计教学计划。随着社会的发展和法制的完善，道德与法治课本每年都会增加新的内容，教师必须结合课本内容向学生传授最新的道德与法治，在这个过程中，教师要注意适当调整教学内容，将更多的理论政治内容以学生更容易接受的形式呈现，更容易增加课堂的亲和力。道德与法治教师也要受到启发，不仅要在常规课堂上一味地教给学生一些大道理，而是要跟上语言时代的步伐，用生动的语言讲述枯燥的真相。随着微博和微信的发展，各种网络语言应运而生，在课堂上教师可以恰当地运用青春语言与学生交流，运用恰当的幽默和通俗的比喻来拉近师生之间的距离，使道德与法治课堂更加生动。
2.4 创新教学法，提高学生积极性
使用正确的教学方法和方式可以有效增加课堂的友善度，因此教师必须创新教学方法，根据教学内容采用不同的教学方法，使教学方法灵活多变，充分激发学生的兴趣和热情，积极参与课堂学习。如教师可以利用多媒体进行教学，也可以采用组织讨论、朗诵诗歌、唱红歌、创设情境等多种方式进行教学。课后教师可以通过匿名调查与学生交流，吸收和采纳学生的建议，丰富课堂形式和内容，提高课堂效率和课堂亲和度。
结语
中学道德与法治是培养中学生成为优秀人才的过程中不可或缺的组成部分，教师加强本学科的研究与实践活动，提高课堂教学的亲和力是十分必要的。要认识道德和法治的重要性，自觉培养道德素质和法律素养，使之终身践行。
参考文献
[1]于晓见.构建和谐的初中道德与法治课堂之我见[J].中华少年，2018（30）.
[2]徐影娥.初中道德与法治课堂教学中的应用研究[J].文理导航（上旬），2018（9）.
[3]康晶.初中道德与法治课堂中的互动教学[J].名师在线，2018，61（24）.
[4]严银珍.提升初中道德与法治课堂亲和力之我见[J].考试周刊，2020（23）.
[5]程建军.对提升初中道德与法治课堂教学效果的探讨[J].读天下，2020（17）.