【摘 要】
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为打破传统“封闭式”教学的瓶颈,地方高校“文学理论”课程应立足于本校的办学定位,通过整合本土文学资源,丰富教学内容,创新教学形式,拓展教学时空,完善教学考核体系,构建书本和课堂、理论和实践、学生和教师以及学校和社会相融合的“开放式”教学模式,以培养知识、能力和素质协调发展的创新型应用型中文人才.
【机 构】
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湖南科技学院文法学院,湖南永州425199
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为打破传统“封闭式”教学的瓶颈,地方高校“文学理论”课程应立足于本校的办学定位,通过整合本土文学资源,丰富教学内容,创新教学形式,拓展教学时空,完善教学考核体系,构建书本和课堂、理论和实践、学生和教师以及学校和社会相融合的“开放式”教学模式,以培养知识、能力和素质协调发展的创新型应用型中文人才.
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随着生产力的不断提高,新一轮科技与产业变革方兴未艾,人工智能、互联网、大数据等新兴词汇已逐渐为大众所知悉并逐步应用到司法领域.人工智能的应用在一定意义上能提高法院工作效率、促进司法公正、防止司法腐败,但是人工智能在司法领域的应用过程中也存在诸多的问题,例如人工智能作用定位模糊,司法数据库的建设有待完善,合理性与合法性有待解决,司法权威性受到挑战.应当采取措施解决这些问题.
一、“未来末日的影子”rn一次反抗组织的刺杀行动,一份官方的秘密调查报告,一则流传甚广的创世神话,三个可以独自成章且在文体上有所差别的故事,以倒叙的结构方式成就了李宏伟迄今为止最具故事性、戏剧性的一部长篇小说——《引路人》.
一、郑执的写作前史rn在双雪涛(1983-)、班宇(1986-)、郑执(1987-)这一批“新东北作家群”作家中,郑执常常被认为是最晚开始写作的.这大致是基于《平原上的摩西》 (《收获》2015年第2期)、《逍遥游》 (《收获》2018年第4期)、《仙症》(2018年“鲤·匿名作家计划”首奖)这三部代表作的发表顺序,也是基于大家关注到的郑执的作品量,《仙症》获奖之前郑执从未在文学期刊上发表过作品.然而这一印象并不准确,忽略了郑执在写于2018年下半年的《仙症》之前十多年的写作前史.如果一定要考证登上文坛的
一rn难以忘记二十世纪八十年代中期,陈平原、钱理群、黄子平合作过一篇重磅文章——《论“二十世纪中国文学”》①.在这篇文章里,他们提出要将二十世纪中国文学作为一个整体来观照,将其放置于“世界文学”的大背景下,描述并勾勒出其基本的轮廓.其中特别对于“以改造民族的灵魂”的总主题和以“悲凉”为基本核心的现代美感特征,做出了精神和美学层面的判断.于是,在一个极其开放性的视域之下,他们展开了对二十世纪前八十余年中国文学的梳理、阐释,试图做出审美界定或理论定位.在讨论大量书写中华民族蜕旧变新的历史进程的文本及其总体美感
一rn近年来,双雪涛、班宇、郑执三位东北作家的文学创作格外引人注目,他们在较短的时间内快速进入我们的视野.他们的作品在《收获》等文学期刊发表,斩获诸多文学奖项.李陀、王德威、孟繁华、张学昕、刘大先、黄平、丛治辰、刘岩等著名作家、学者纷纷撰文,从不同角度对这三位作家展开了研讨,甚至引发了学术论争.同时,他们的影响并非小众,《刺杀小说家》 (双雪涛)、 《我在时间尽头等你》 (郑执) 、《逍遥游》 (班宇) 、《平原上的摩西》 (双雪涛)等作品都被改编成电影,部分还在贺岁档上映,呈现出他们在纯文学领域和大众文
目前,大学对学生的课程成绩一般由期末考试,加上出勤分数构成,这种流行的期末考试“一锤定音”形式显得单一,也不够客观公正.为全面提升英语专业人才培养质量,对评价体系进行改革势在必行.OBE教育理念强调产出导向,英语专业学生的“学习产出”在内容、方式、方法和效果等方面是多元的,在对学生的“学习产出”进行评价时,评价主体要多元化、评价内容要多样化、评价方式要动态化、评价标准要个性化.这样的评价才会促进学生的学习、确保学习效果、提升教学质量.
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