论文部分内容阅读
摘一袋黄瓜、拎几颗白菜、捧一朵菜花,上学来到种植园除草、施肥、浇水,喂喂小兔子、小鸡,手机游戏中的“开心农场”在学校变成了现实.从了解到种植,从培育到收获.完善的准备,相关的知识,细致的操作,耐心的观察,分享的喜悦……学生们在学中做,在做中学,在劳动中收获,在收获中劳动.
让劳动为教育赋能r——渭源县清源一小劳动教育活动纪实
【摘 要】
：
摘一袋黄瓜、拎几颗白菜、捧一朵菜花,上学来到种植园除草、施肥、浇水,喂喂小兔子、小鸡,手机游戏中的“开心农场”在学校变成了现实.从了解到种植,从培育到收获.完善的准备,相关的知识,细致的操作,耐心的观察,分享的喜悦……学生们在学中做,在做中学,在劳动中收获,在收获中劳动.
【出 处】
：
甘肃教育
【发表日期】
：
2022年7期
其他文献
单元教学为《普通高中思想政治课程标准》(2017年版2020年修订)要求的构建综合性、活动型学科课程提供了现实可行的方法,是高中政治教学从“知识掌握为核心”走向“素养培育为核心”的有效路径.在高中政治单元教学实践过程中,由于教师认知水平和设计能力的不足,限制了高中政治单元教学育人价值的实现.提升教师政治站位,深化教师课标研究,探索有效的单元教学设计策略,是发挥高中政治单元教学效用,落实学科核心素养的有效途径.
生涯规划对人的一生起着重要作用,而高中阶段是一个人人生发展的一段重要里程.高中生面临着进入高等教育或社会的现实选择,如何在这个阶段规划好自己未来的发展方向,对一生起着重要作用.具备了生涯规划意识,学生就有了选择力、判断力和思考力,就能有的放矢,选择感兴趣、利于发展的学科,产生更强的学习动机,将知识变为有生命力的能力,为以后的发展奠定基础.因此,高中数学教师要将培养学生生涯规划意识放在与知识传授同样重要的位置,结合教学内容,有计划地融入,真正实现生涯规划意识培养常态化、动态化、个性化.文章从高中生生涯规划与
一面是低俗直播屡屡“刷新下限”,一面是儿童触网年龄不断降低.近年来,网络监管环境与内容生产要求趋严,但不少低俗直播仍然屡禁不止、频频“钻空”.调查结果显示,在100个直播带货体验样本中,有33个涉嫌存在言行低俗等违法违规问题.
期刊
项目式学习是在新课程背景下产生的一种新型的“教”与“学”的方式.文章从项目式学习的内涵、要义、初中语文教学中开展项目式学习整合性原则,以及初中语文教学中项目式学习的实践途径三个方面阐述了项目式学习设计的原则和基本方法.
文章基于兰州红色文化资源在大学生思想政治教育中的运用现状,梳理兰州红色文化资源基本概况,并经过科学统计和分析,深入探索兰州红色文化资源融入高校思想政治教育的途径.一是要深入挖掘兰州红色文化资源的育人价值,助推高校思政课高质量建设;二是要走进兰州红色育人基地,构建实践育人体系;三是要形成高校与社会运用兰州红色文化资源协同育人的长效机制;四是要拓展“互联网+红色教育”,建设网络兰州红色思政课品牌.
以官方微信公众平台推进高校思想政治教育工作,提升了思政教育的针对性和实效性,有利于把教学教育工作做新、做深、做实、做活,为思想政治教育工作方式方法创新开启了新领域、新阵地.文章在分析新时代高校思想政治教育工作改革紧迫性的基础上,提出利用“官微”平台创新高校思想政治教育的新路径.
党的十九届六中全会是一次具有重大历史意义的会议,全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,是新时代中国共产党人牢记初心使命,以史为鉴、开创未来、实现中华民族伟大复兴的行动指南.习近平总书记在党的十九届六中全会上发表重要讲话,对贯彻落实十九届六中全会精神提出明确要求,为我们走好新的赶考之路提供了根本遵循.基于此,合作市教育系统把深入学习宣传贯彻党的十九届六中全会精神作为当前和今后一个时期的重大任务,进一步引导全市教育系统广大党员干部职工从党的百年奋斗历程中汲取智慧和力量.
习近平总书记曾多次强调,教育工作者要始终把立德树人作为根本任务,要使各类课程与思想政治理论课同向同行、形成协同效应.立德树人是一项系统的育人工程,不能仅依赖“思政课程”主渠道,也需要将“课程思政”作为有效补充.疫情肆虐全球,一批中国企业家彰显出大气磅礴的担当,为世界贡献了中国力量和东方智慧.深剖其原因,离不开中国特色社会主义道路的融领和中华优秀传统文化的涵养.文章立足于思政教育融入专业课程的根本方向,分析将思政教育融入企业家精神培育的现实必要以及具体措施,从课堂教学、校园文化、社会实践等方面明确其逻辑理论
近日,有媒体报道,山东日照通过建设乡土资源库、生成主题课程、打造专题工作坊、构建自然生态环境等方式深挖乡土资源,充分发挥大自然的教育价值,助力乡村学前教育振兴,促进幼儿健康快乐成长.环境是重要的教育资源,儿童与自然环境、社会接触愈多,其知识就愈丰富,能力发展也越充分.幼儿的学习以直接经验为基础,亲近、接触、了解、体验大自然是儿童的天性.目前,越来越多的幼儿玩具教具的材料是由制造商生产的,以往那些取材于大自然的材料逐渐被工艺化的产品所取代.因此,幼儿园要根据现有条件和资源,充分利用自然环境和社区教育资源,因
小学教育阶段是学生接受和学习知识的基础阶段,而小学教育管理是小学教育阶段的重要内容.在小学教育管理中,仅靠严格的管理制度和纪律来约束学生和教师,容易使学生和教师产生抵触心理,导致学生丧失学习兴趣、教师丧失工作热情.为了提升学生的学习积极性和教师的教学热情,在小学教育管理中运用激励机制是十分必要的.文章从多个角度出发,通过案例分析、归纳总结、意义阐述等方法,介绍在小学教育管理中运用激励机制的重要性、存在的问题以及策略等内容.