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说明:本学习内容适用于游记类的记叙文。
《小石潭记》是我们写游记作文的优秀范例。它有三个方面值得我们学习借鉴。先来读课文:
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底。近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈。影布石上。怡然不动,傲尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望。斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源,
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居。乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:日恕己,日奉壹。
这篇精美的文言短文,描摹了小石潭及其地理位置、周围景物,分层描写了潭石、青树、潭水、游鱼和潭外小溪,并以石、水、鱼为重点描写对象,表现了小石潭及其周围清幽秀丽的风景,是一篇寓情于景、情景交融的佳作。从学作文的角度看,它至少有三个方面值得我们学习借鉴。
一、它的结构与布局。
请看,它的结构层次是多么清晰:
第一段,写小小的石潭、奇丽的景色。
第二段,写清澈的潭水、快乐的游鱼。
第三段,写蜿蜒的小溪、参差的石岸。
第四段,写凄清的景物、孤寂的感受。
第五段,写同游的朋友、跟随的小生。
二、它的观察方式与描述手法。
请看,作者观察视角的变化和表现的手法真是太漂亮了:
第一段的写法是移步换景,动静结合。作者边走边发现,先是未见其形,就闻其声;再是伐竹取道,俯视小潭,看到静立在潭边的千奇百怪的石头:然后将视线移到“蒙络摇缀,参差披拂”的青树翠蔓之上。这一段在文章中的作用是对景物整体进行分层描写,小小石潭的清秀美好,层层展现在我们的眼前。
第二段的写法就变化了。它叫做定点特写,一笔两用。作者用特写镜头的方式,集中笔力描写了清澈的石潭之水。这里的笔法非常高妙:作者写的是鱼,表现的是水;既写了鱼,又写了水;我们看见的是鱼,我们读出来的是水。“一笔两用”,非常精彩。这一段在文章中的作用是描写最佳景点,以形成文章的重点段落。
第三段的写法又不同。它是由近及远,留有悬念。作者“潭西南而望”,将视野打开。看见石潭之岸“斗折蛇行,明灭可见”,远远望去,不知其源。那里还会有什么样的神秘景物呢?作者没有写出来,我们也不知道,于是我们就会展开想象。这一段在全文中的作用是写次要的景点,从另一角度来表现游览之地的景物,或者说是对主要景点进行映衬。
第四段的写法更漂亮,从观察的方法看,它是环视四周,语言标志是“四面竹树环合”;从表达的手法看,它是触景生情,语言标志是“其境过清”、“寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”。这一段至关重要,它在全文中的作用是抒发作者情感。记游的文章,或浓墨重彩,或轻轻渗透,都必须融情于景。历来优秀的记游散文没有单纯写物绘景的,即使是像《三峡》这样的《水经注》中的选文,也都用了“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”这样的句子来表现情感色彩。
第五段是自然收束,它在全文中的作用是交代游览的人物。
下面我们再直观地感受一下全文的观察与表达:
第一段:移步换景,动静结合。
第二段:定点特写,一笔两用。
第三段:由近及远,留有悬念。
第四段:环视四周。情景交融。
第五段:交代人物。自然收束。
可以说,“移步换景,定点特写,由近及远,环视四周,抒发感受”就是这篇文章最精妙的地方,这是具有普遍借鉴意义的写法。“移步换景”使文章层次清楚,“定点特写”使文章具体生动、重点突出,“由近及远”使文章有收有放、富于变化,“环视四周,抒发感受”使文章情景交融、内涵丰富。其中“移步换景、定点特写、抒发感受”可以说是记游作文必备三招。
三、它的语言表达。
《小石潭记》有记事,有描写,有抒情,文笔精到,用语清雅,全文充满了诗情画意:作者多用四字短句写景抒情,一处一景,一笔一景,有时甚至是一词一景,景物幽美清新,历历如画。所以,它的精致美好,不但在于对所见景物进行了“切分”式的“分点”描写,更重要的在于作者的语言表达,在于秀美的文笔,在于细节的描画。
让我们再次一段一段地进行欣赏:
第一段,描写小石潭的形状、特征与潭岸的景致。这一段是近景描写,所写景物有高有低,有水有石,有刚有柔,有静有动,有声有色。
第二段,描写鱼和潭水,这一段是特写镜头。所写景物有石有鱼,有光有影,有动有静,有实有虚。4字中,无一字道水,我们却可以从日光、鱼、鱼影之中,真切地见到水之清澄。
第二三段,描写小溪和沿溪景物,承第一段寻潭水之源。这一段是粗笔勾勒,有潭有溪,有近有远,有曲有直,有动有静,有明有暗;由潭而溪,由溪而岸,景景不绝。
第四段,描写小石潭幽深寂静的环境和作者孤寂悲凉的心境。这一段是景中写情,先写外景环境,再写内心感受。可谓有景有情,情景交融,构成一种特异的境界。
综上所述,《小石潭记》有多少美点展现于我们的眼前,有多少写作的技法给我们以启迪!
《小石潭记》是我们写游记作文的优秀范例。它有三个方面值得我们学习借鉴。先来读课文:
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底。近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈。影布石上。怡然不动,傲尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望。斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源,
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居。乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:日恕己,日奉壹。
这篇精美的文言短文,描摹了小石潭及其地理位置、周围景物,分层描写了潭石、青树、潭水、游鱼和潭外小溪,并以石、水、鱼为重点描写对象,表现了小石潭及其周围清幽秀丽的风景,是一篇寓情于景、情景交融的佳作。从学作文的角度看,它至少有三个方面值得我们学习借鉴。
一、它的结构与布局。
请看,它的结构层次是多么清晰:
第一段,写小小的石潭、奇丽的景色。
第二段,写清澈的潭水、快乐的游鱼。
第三段,写蜿蜒的小溪、参差的石岸。
第四段,写凄清的景物、孤寂的感受。
第五段,写同游的朋友、跟随的小生。
二、它的观察方式与描述手法。
请看,作者观察视角的变化和表现的手法真是太漂亮了:
第一段的写法是移步换景,动静结合。作者边走边发现,先是未见其形,就闻其声;再是伐竹取道,俯视小潭,看到静立在潭边的千奇百怪的石头:然后将视线移到“蒙络摇缀,参差披拂”的青树翠蔓之上。这一段在文章中的作用是对景物整体进行分层描写,小小石潭的清秀美好,层层展现在我们的眼前。
第二段的写法就变化了。它叫做定点特写,一笔两用。作者用特写镜头的方式,集中笔力描写了清澈的石潭之水。这里的笔法非常高妙:作者写的是鱼,表现的是水;既写了鱼,又写了水;我们看见的是鱼,我们读出来的是水。“一笔两用”,非常精彩。这一段在文章中的作用是描写最佳景点,以形成文章的重点段落。
第三段的写法又不同。它是由近及远,留有悬念。作者“潭西南而望”,将视野打开。看见石潭之岸“斗折蛇行,明灭可见”,远远望去,不知其源。那里还会有什么样的神秘景物呢?作者没有写出来,我们也不知道,于是我们就会展开想象。这一段在全文中的作用是写次要的景点,从另一角度来表现游览之地的景物,或者说是对主要景点进行映衬。
第四段的写法更漂亮,从观察的方法看,它是环视四周,语言标志是“四面竹树环合”;从表达的手法看,它是触景生情,语言标志是“其境过清”、“寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”。这一段至关重要,它在全文中的作用是抒发作者情感。记游的文章,或浓墨重彩,或轻轻渗透,都必须融情于景。历来优秀的记游散文没有单纯写物绘景的,即使是像《三峡》这样的《水经注》中的选文,也都用了“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”这样的句子来表现情感色彩。
第五段是自然收束,它在全文中的作用是交代游览的人物。
下面我们再直观地感受一下全文的观察与表达:
第一段:移步换景,动静结合。
第二段:定点特写,一笔两用。
第三段:由近及远,留有悬念。
第四段:环视四周。情景交融。
第五段:交代人物。自然收束。
可以说,“移步换景,定点特写,由近及远,环视四周,抒发感受”就是这篇文章最精妙的地方,这是具有普遍借鉴意义的写法。“移步换景”使文章层次清楚,“定点特写”使文章具体生动、重点突出,“由近及远”使文章有收有放、富于变化,“环视四周,抒发感受”使文章情景交融、内涵丰富。其中“移步换景、定点特写、抒发感受”可以说是记游作文必备三招。
三、它的语言表达。
《小石潭记》有记事,有描写,有抒情,文笔精到,用语清雅,全文充满了诗情画意:作者多用四字短句写景抒情,一处一景,一笔一景,有时甚至是一词一景,景物幽美清新,历历如画。所以,它的精致美好,不但在于对所见景物进行了“切分”式的“分点”描写,更重要的在于作者的语言表达,在于秀美的文笔,在于细节的描画。
让我们再次一段一段地进行欣赏:
第一段,描写小石潭的形状、特征与潭岸的景致。这一段是近景描写,所写景物有高有低,有水有石,有刚有柔,有静有动,有声有色。
第二段,描写鱼和潭水,这一段是特写镜头。所写景物有石有鱼,有光有影,有动有静,有实有虚。4字中,无一字道水,我们却可以从日光、鱼、鱼影之中,真切地见到水之清澄。
第二三段,描写小溪和沿溪景物,承第一段寻潭水之源。这一段是粗笔勾勒,有潭有溪,有近有远,有曲有直,有动有静,有明有暗;由潭而溪,由溪而岸,景景不绝。
第四段,描写小石潭幽深寂静的环境和作者孤寂悲凉的心境。这一段是景中写情,先写外景环境,再写内心感受。可谓有景有情,情景交融,构成一种特异的境界。
综上所述,《小石潭记》有多少美点展现于我们的眼前,有多少写作的技法给我们以启迪!