【摘 要】
：
初中阶段的学生正处于青春期,其身体和心理正朝着成熟的方向不断发展.但是,在缺乏有效的指导下,学生会在此发展关键时期出现诸多的不健康的问题.核心素养的提出为此问题的解
论文部分内容阅读
初中阶段的学生正处于青春期,其身体和心理正朝着成熟的方向不断发展.但是,在缺乏有效的指导下,学生会在此发展关键时期出现诸多的不健康的问题.核心素养的提出为此问题的解决指出了方向,即要求教师在教学活动开展中,以学生的健康发展为出发点和落脚点,以多样的手段使学生既能获取知识与技能,又能获得健康发展.基于此,我在生物教学活动开展中,立足生物核心素养的培养要求,积极探索实施健康教育的对策,帮助青春期的学生形成健康素养,实现身心的健康发展.
其他文献
文章应该是人们情感的抒发,古代多少文人墨客都是寄情文字,畅谈自己的人生抱负.初中语文作文也应是学生情感的真实表达,而不是一味遵循“凤头、猪肚、豹尾”的写作模式.初中
基于高中生物的教学方式,以如何更好地借助小组合作开展高中生物分层教学为探讨目标,并从中突破所面对的问题以及许多思考,进行探究式的分层教学,以帮助高中生在课堂教学中所
初中生物课堂教学可通过设置实验环节,培养学生的思维能力及动手能力,进而培养学生生物核心素养.传统的课堂教学注重专业知识的讲解,因此学生与教师、学生与学生在课堂上的互
新课改提倡学生的全面发展,这为改善初中生物教学的尴尬局面提供了保证,老师在教学中要转变观念,从教学方法上进行创新,提高生物课堂教学的有效性,引导学生对生物学科学习的
本文所说的“整本书”阅读,既不是“新发明”,也不是“舶来品”,而是我国古代汉语言文学教学中最重要的一种方式.它在被“五四”前后新文化运动产生的白话文——“短篇课文”