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本文主要是对目前的高中课外阅读教学与评价进行研究,选择这个课题的理由之一是新课标,新高考对高中课外阅读提出了更高的要求,而目前高中生的课外阅读开展情况并不乐观,老师们对学生们的阅读评价记录也几乎空白。没有阅读评价,学生就没有阅读能力。二是当前高校素质教育严重不足,需要通过阅读文学作品帮助高中生形成正确的人生观、价值观。第一部分针对这些个问题,提出了一些教学策略。第二部分则是课外阅读的评价策略。