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摘 要： 新型师生关系的核心是平等和民主，即在教学活动中，教师处于主导地位，学生处于主体地位，教师由教学的主角变为学习的导演与引导者，学生则成为课堂的主人，教师和学生教学相长，亦师亦友，地位平等，关系民主。文章围绕化学教学中新型师生关系的构建展开论述。
关键词： 化学教学 新型师生关系 换位思考 批评教育
在教学中存在这样一个规律：凡是师生关系和谐融洽的，所带学科和班级一般成绩优秀；反之，凡是师生关系剑拔弩张的，所带学科和班级很难做到突出。这启示我们，在教学中构建良好的师生关系，直接影响教育教学实效。什么样的师生关系才是良好的师生关系呢？笔者以为，建立在民主、平等基础上的新型师生关系，就是一种和谐融洽的师生关系，就是一种良好的师生关系，对提高教育教学实效至关重要。那么，如何构建一种新型的师生关系呢？下面我谈谈自己的看法和经验。
一、新型师生关系的内涵
新型师生关系与传统师生关系是相对应的。在传统教育理念中，教师是权威，不可侵犯，学生则处于被动地位，属于服从角色。在这样的师生关系下，教师说一不二，学生只能服从和接受，不可提出自己的意见，显然这样的师生关系不利于教学活动的开展，不利于师生之间的交往。新型师生关系的核心是平等和民主，即在教学活动中，教师处于主导地位，学生处于主体地位，教师由教学的主角变为学习的导演与引导者，学生则成为课堂的主人，教师和学生教学相长，亦师亦友，地位平等、关系民主。教师的权威变为威望，学生尊重、爱戴自己的老师，但对于老师的学术权威则可以提出挑战，大家在真理面前一律平等。这样的师生关系很显然更有利于教育教学活动的开展，有利于提高教育教学活动实效。
二、在化学教学中构建新型师生关系的几点经验
1.要构建新型的师生关系，必须正確看待教师的工作。随着信息技术的发展，有这样的一种观点，就是未来的教师可能被计算机替代，人们再也不用跟教师学习，教师这个行业很可能消失。未来，教师这个行业会不会消失呢？这得从教师的职业特点说起。“师者，传道授业解惑也”。“教书”“育人”是教师工作的本质特点。如果学生可以通过现代网络技术学习的话，那么，“育人”的工作则必须由教师完成，从这个意义上来讲，教师的工作是不可替代的。即使如此，教师也不得不树立忧患意识，不断提高自己的专业素质和品德素质，为更好地完成教书育人的任务而努力奋斗。
2.要构建新型的师生关系，必须掌握师生交往的方法。在传统教学理念指导下，教师的权威不可挑战，学生处于遵从者的地位，必须对教师的话言听计从，这样就很容易引发学生的逆反心理，从而导致“你说什么，我偏不信什么”、“你让我做什么，我偏不做什么”等过激行为，令师生之间处于紧张的尴尬境地，并由此导致一些过激的矛盾，给师生造成不必要的伤害。因此，要构建新型的师生关系，掌握一些师生交往的方法至关重要。比如：
（1）师生之间换位思考很重要。在与人交往的过程中，换位思考是一种非常重要的方法。所谓“换位思考”，就是当事人双方角色互换，各自站在对方的角度进行思考的一种方法。在师生交往过程中，我们要经常进行角色互换，教师站在学生的角度，学生站在教师角度思考，这样就会充分理解对方的处境、心情和所作所为，从而对于一些站在自己的角度上无法理解的问题豁然开朗。有时候一件事情，师生双方都感到非常生气和苦恼，都觉得自己做法很对，是对方的错，为什么偏偏对方不认错呢？经过换位思考，发现可能是我们没有充分理解对方的心情和做法所导致。经常进行换位思考，既有利于减少师生之间的矛盾和摩擦，更有利于新型师生关系的构建。
（2）教师一定要注意批评的方式方法。“只有表扬的教育不是完整的教育”。学生有了成绩和进步，教师要及时进行表扬和鼓励，但当学生有了问题、犯了错误后，也要进行大胆的批评和教育。批评是一门艺术，批评得好，可以成为学生成长进步的动力，批评不好，可能给学生的健康成长造成不好的影响，因此，教师在学生犯了错误时一定要掌握好批评的原则和方法。
首先，在批评前一定要弄清事情的真相。任何事情均有缘由，学生犯错也是这样。面对学生犯错、违反学校纪律等现象的发生，我们一定要首先保持冷静。在批评教育学生之前，一定要弄清事情的真相。
其次，不要当着全体学生的面批评学生。人人都有尊严，高中生一般都十五六岁，自尊心非常强，因此，我们在批评教育时，一定要注意场合，比如尽量不要当着全班学生的面批评。因为，这样很容易伤害学生的自尊心，引发学生的逆反心理，让学生在同学面前丢面子，使得批评教育效果为零，甚至为负。
再次，在进行批评时一定要注意自己语气。除了要注意批评教育的场合外，还要注意批评教育的方式。教育心理学告诉我们，急风暴雨式的批评教育并非是最好的，和风细雨式的批评教育更容易让人接受。因此，在批评教育时，我们一定要注意口气和语气。
（3）教育学生要正确对待老师的批评。师生之间是一对矛盾关系，要构建新型的师生关系，教师必须掌握批评的艺术，学生也要正确对待老师的批评。作为学生，我们一定要知道，表扬和批评是教师进行教育的两种重要的手段，无论是表扬还是批评都出自对学生深深的爱。因此，我们一定要正确看待，不可直听得进表扬，听不得批评。万不可认为批评自己就是和自己过不去，使自己在同学面前丢了脸面和尊严，从而对老师产生恼怒和恨意，这样不利于自身的健康成长。
关键词： 化学教学 新型师生关系 换位思考 批评教育
在教学中存在这样一个规律：凡是师生关系和谐融洽的，所带学科和班级一般成绩优秀；反之，凡是师生关系剑拔弩张的，所带学科和班级很难做到突出。这启示我们，在教学中构建良好的师生关系，直接影响教育教学实效。什么样的师生关系才是良好的师生关系呢？笔者以为，建立在民主、平等基础上的新型师生关系，就是一种和谐融洽的师生关系，就是一种良好的师生关系，对提高教育教学实效至关重要。那么，如何构建一种新型的师生关系呢？下面我谈谈自己的看法和经验。
一、新型师生关系的内涵
新型师生关系与传统师生关系是相对应的。在传统教育理念中，教师是权威，不可侵犯，学生则处于被动地位，属于服从角色。在这样的师生关系下，教师说一不二，学生只能服从和接受，不可提出自己的意见，显然这样的师生关系不利于教学活动的开展，不利于师生之间的交往。新型师生关系的核心是平等和民主，即在教学活动中，教师处于主导地位，学生处于主体地位，教师由教学的主角变为学习的导演与引导者，学生则成为课堂的主人，教师和学生教学相长，亦师亦友，地位平等、关系民主。教师的权威变为威望，学生尊重、爱戴自己的老师，但对于老师的学术权威则可以提出挑战，大家在真理面前一律平等。这样的师生关系很显然更有利于教育教学活动的开展，有利于提高教育教学活动实效。
二、在化学教学中构建新型师生关系的几点经验
1.要构建新型的师生关系，必须正確看待教师的工作。随着信息技术的发展，有这样的一种观点，就是未来的教师可能被计算机替代，人们再也不用跟教师学习，教师这个行业很可能消失。未来，教师这个行业会不会消失呢？这得从教师的职业特点说起。“师者，传道授业解惑也”。“教书”“育人”是教师工作的本质特点。如果学生可以通过现代网络技术学习的话，那么，“育人”的工作则必须由教师完成，从这个意义上来讲，教师的工作是不可替代的。即使如此，教师也不得不树立忧患意识，不断提高自己的专业素质和品德素质，为更好地完成教书育人的任务而努力奋斗。
2.要构建新型的师生关系，必须掌握师生交往的方法。在传统教学理念指导下，教师的权威不可挑战，学生处于遵从者的地位，必须对教师的话言听计从，这样就很容易引发学生的逆反心理，从而导致“你说什么，我偏不信什么”、“你让我做什么，我偏不做什么”等过激行为，令师生之间处于紧张的尴尬境地，并由此导致一些过激的矛盾，给师生造成不必要的伤害。因此，要构建新型的师生关系，掌握一些师生交往的方法至关重要。比如：
（1）师生之间换位思考很重要。在与人交往的过程中，换位思考是一种非常重要的方法。所谓“换位思考”，就是当事人双方角色互换，各自站在对方的角度进行思考的一种方法。在师生交往过程中，我们要经常进行角色互换，教师站在学生的角度，学生站在教师角度思考，这样就会充分理解对方的处境、心情和所作所为，从而对于一些站在自己的角度上无法理解的问题豁然开朗。有时候一件事情，师生双方都感到非常生气和苦恼，都觉得自己做法很对，是对方的错，为什么偏偏对方不认错呢？经过换位思考，发现可能是我们没有充分理解对方的心情和做法所导致。经常进行换位思考，既有利于减少师生之间的矛盾和摩擦，更有利于新型师生关系的构建。
（2）教师一定要注意批评的方式方法。“只有表扬的教育不是完整的教育”。学生有了成绩和进步，教师要及时进行表扬和鼓励，但当学生有了问题、犯了错误后，也要进行大胆的批评和教育。批评是一门艺术，批评得好，可以成为学生成长进步的动力，批评不好，可能给学生的健康成长造成不好的影响，因此，教师在学生犯了错误时一定要掌握好批评的原则和方法。
首先，在批评前一定要弄清事情的真相。任何事情均有缘由，学生犯错也是这样。面对学生犯错、违反学校纪律等现象的发生，我们一定要首先保持冷静。在批评教育学生之前，一定要弄清事情的真相。
其次，不要当着全体学生的面批评学生。人人都有尊严，高中生一般都十五六岁，自尊心非常强，因此，我们在批评教育时，一定要注意场合，比如尽量不要当着全班学生的面批评。因为，这样很容易伤害学生的自尊心，引发学生的逆反心理，让学生在同学面前丢面子，使得批评教育效果为零，甚至为负。
再次，在进行批评时一定要注意自己语气。除了要注意批评教育的场合外，还要注意批评教育的方式。教育心理学告诉我们，急风暴雨式的批评教育并非是最好的，和风细雨式的批评教育更容易让人接受。因此，在批评教育时，我们一定要注意口气和语气。
（3）教育学生要正确对待老师的批评。师生之间是一对矛盾关系，要构建新型的师生关系，教师必须掌握批评的艺术，学生也要正确对待老师的批评。作为学生，我们一定要知道，表扬和批评是教师进行教育的两种重要的手段，无论是表扬还是批评都出自对学生深深的爱。因此，我们一定要正确看待，不可直听得进表扬，听不得批评。万不可认为批评自己就是和自己过不去，使自己在同学面前丢了脸面和尊严，从而对老师产生恼怒和恨意，这样不利于自身的健康成长。