【摘 要】
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【摘要】大学语文是公共基础课，倾向于对大学生人文素质的培养，但就笔者所在学校的教学实况来看，情况不容乐观。因此笔者结合课堂教学实践，探究大学语文对人文素养提升的几点策略。 【关键词】大学语文;人文素养 【中图分类号】G613 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）30-0026-02 【本文著录格式】王仁芬.大学语文对人文素养的提升策略——以川北
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【摘要】大学语文是公共基础课，倾向于对大学生人文素质的培养，但就笔者所在学校的教学实况来看，情况不容乐观。因此笔者结合课堂教学实践，探究大学语文对人文素养提升的几点策略。
【关键词】大学语文;人文素养
【中图分类号】G613
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【摘要】在“一课一得”的教学背景下，教材文本的多元价值并没有被完全发掘。教师要充分利用教材内文本，特别是初中教材中的“剩余价值”，通过拓展延伸来提升学生的自主阅读能力，具体说来，拓展延伸要与课堂教学目标相一致，要合理布置作业巩固学生的课堂理解。 【关键词】高中语文;阅读教学;拓展延伸;课内文本 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1672-049
【摘要】外国文学作品对学生而言难度较大，引入熟知的中国文本，寻找可相互参照的层面，有助学生读懂作品，并获得文化的理解、审美的体验与思维能力的提升，实现素养的发展。本文以《老人与海》对读《愚公移山》为例，谈中西文本异同比较实现高中语文外国文学作品深度阅读的路径。 【关键词】中西文化;互文性;外国文学 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（
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【摘要】本文结合特级教师唐江澎的示范课，从群文阅读的维度切入，思考一节“已经按常规学过、背过、练过、考过”的文言文尚存在多少可为的空间：从孤篇到群文，磋磨是为治学态度亦是可为良法，包括声情并茂地朗诵、对古人经典评点的研习、以核心主题为焦点的阅读。 【关键词】磋磨;群文阅读;示范课 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 前阵子，笔者观摩了第六届“中语杯”
【摘要】随着时代的发展与进步，促进了信息技术与初中语文课程的整合，教育要实现信息化，本文对信息技术与初中语文课程教学的整合进行探讨，主要从教学模式、注意的问题开始，最后明确了信息技术对初中语文教学的作用。 【关键词】信息技术；初中语文课程整合；教学模式 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 随着新课程理念渗透到初中语文教学当中之后，学校积极推崇语文教学与信息技术融合在一起，使得信息技术发
【摘要】随着以学生为本教育教学改革的逐步深入，小学语文教学模式改革也成为新的亮点。为实现语文课堂教学效率的不断提升，营造一个质简高效的课堂教学氛围，本文以小学语文精准教学为例，结合小学语文课程《陶罐与铁罐》《女娲补天》，以案例分析的方法，阐述了小学语文精准课堂教学的策略，以期为构筑精准、简约的语文课堂教学提供理论支撑。 【关键词】小学语文;精准课堂;《陶罐与铁罐》;《女娲补天》 【中图分类号】
【摘要】杜甫的《春夜喜雨》描绘的是在万物复苏的春天，大地上的一切生物都进入了萌芽和生长的状态，动物从冬眠中醒来，植物也开始发芽，正是需要雨露滋润的时节。联系到现实生活中来看，刚刚踏入校门的小学生就像是一棵需要阳光和雨露滋润的幼苗，一棵幼苗想要稳固茁壮成长，牢固的基础是后盾和保障，老师作为一个园丁般的角色，对孩子实施教育的第一步就应该从德育教育入手，而且这种教育开展得越早，孩子思想层面接受积极影响的
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【摘要】人教版和部编本小学语文教材口语交际内容在编写特点上有相似相通之处，同时也有一定的差异。人教版小学语文教材口语交际内容和读写有较大的关联，通常跟日常生活相挂钩;部编本小学语文教材口语交际内容拥有特定章节，引导词较为醒目，然内容不多。本文通过对两版教材口语交际内容模块进行梳理，希望能够统筹全面，立足课堂实际，为提升小学生口语交际能力做出贡献。 【关键词】小学语文;人教版;部编本;口语交际能力
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