经常在教学中遇到这样的困惑:如果让学生在课堂上集体完成徒手操作或基本练习时,就可能严重限制学生个人能力的发展,但如果采用问答形式,每个学生能得到的机会就会很少,而且被问的学生精神紧张,听的学生感觉索然乏味,总体效果不佳。当我把“能者为师、共同学习、合作学习”的理念运用到课堂教学实践中,在生生之间、师生之间进行合作学习时,我惊喜地发现,在基础教育课程改革的大背景下,我找到了转变教学方式和学习方式的有效途径。
　　
　　一、课堂教学中的合作学习对师生提出的要求
　　
　　新课程鼓励学生独立而富有个性地学习,更倡导学生主动参与合作学习。要进行合作学习,教师必须明确课堂教学中的合作学习对师生提出的要求,并在合作学习前或进行中有意识地培养学生的合作素质。
　　首先,合作学习要求教师要营造和谐的课堂教学合作氛围,创设便于合作的课堂空间。在合作学习中,教师应当好“导演”,学生当好“演员”,“导”为前提,“演”为主体,要把大量的课堂时间留给学生,使他们通过各种合作活动,有机会进行相互切磋,共同提高。而合作的一切活动都是在一种“场”的氛围中展开的,这个“合作场”的质量取决于教师和学生的教与学的态度和热情。因此,教师要努力创设和谐、民主、平等的教学合作氛围,使学生和教师在课堂上都能够“自由地呼吸”。在实际合作中,教师要用激励的语言、专注的行为不断去感染学生,让他们发表自己的见解,使学生的学习热情得到有效的保持,学习能力与学习行为逐步得到发展。对于合作上有困难的学生,教师要用宽容的心态去对待其每一个过失,用期待的心态去等待每一点进步,用欣赏的目光去关注每一个闪光点,用喜悦的心情去赞许每一点成功,从而形成师生情感沟通、融洽的统一“合作场”。
　　其次,合作学习是一种相互认同、相互接纳,要求成员之间相互支持、相互信任,能有效地运用社交技能解决组内冲突。小组内每个成员都应认识到自己与小组及小组内其他成员之间是同舟共济、荣辱与共的,每个成员的心态都应是开放的、宽容的、彼此信任的。导致合作学习不顺利进行的原因往往是学生缺乏合作的方法。好的社交技能不仅能够使学生在小组内学到更多的东西,同时对学生与家人和朋友和睦相处以及在未来事业上取得成功都是至关重要的,这就要求教师最好在传授专业知识的同时,教学生掌握必要的社交技能,如学会倾听等。
　　再次,合作成员要有一个共同的明确的目标,每个小组成员都要担负起自己的责任。所设的目标最好在学生的最近发展区,能“跳一跳,摘桃子”,便于激发学生学习的兴趣和动力。同时还要注意,小组合作能否取得成功,取决于组内成员的个人学习。这就需要通过合理的分工,使每个成员明确自己的任务,以便发挥特长,互相帮助和启发,积极达到共同的目标。如果没有明确的责任,就容易出现小组成员不参与群体活动,逃避工作的“责任扩散”现象,小组就会嬗变为学生逃避学习责任的“避风港”。
　　此外,必须定期组织对小组成员的共同学习情况进行互评和自评,这是合作学习的一个关键成分。有效的评价不仅可以总结有益经验,更重要的是,评价带给学生的成功体验,可以诱导和维持学生的学习动力。
　　
　　二、课堂教学中的合作学习适用的情况
　　
　　基础教育课程改革对“合作学习”等主动学习的方式进行了强调,这主要是针对以往学生过分被动学习而言,并不是任何问题都适合在课堂教学过程中进行合作学习,教师要根据内容、学情等情况,掌握好合作学习的“度”。一般来说,在课堂教学中,下列几种情况适合进行合作学习。
　　一是练习难处。由于练习难度太大,往往需要学生通过合作,集思广益。
　　二是动作“繁”。由于动作内容复杂,在有限的课堂教学时间内,需要学生分工、交流、合作。
　　三是“内容的多样化”。合作学习有利于小组内成员相互补充、相互启发,对问题的认识更全面、更深入。
　　
　　三、课堂教学中进行合作学习需要注意的问题
　　
　　1.合作学习应建立在一种独立的基础上,提倡合作与独立并重。合作是完成个人不能完成的工作,但如果每个小组成员不能独立地完成工作,没有自己的观点,千人一面,合作就失去了它的作用和意义。
　　2.在合作学习中不能过分强调竞争。恰当的竞争有利于激发学生的学习动力,但在合作中过分强调竞争,对学生之间的关系和健康发展有负面影响。教师要通过多种途径和措施,使小组内学生之间密切合作,保持和谐的同伴关系,增强内部团结,同时又要使小组之间彼此能有一定的竞争,把小组之间的竞争建立在小组内合作的基础上,培养学生的合作与竞争意识,促进他们的共同发展。
　　3.合作学习中小组内要迅速合理地进行分工。特别在低年级课堂中,由于学生的年龄小,在进行合作学习的分工上常常意见不一,浪费了大量宝贵的课堂学习时间。教师应引导学生采取有效的方法及时迅速地进行合理分工,做好合作学习的第一步。
　　将课改 “帮中学”的理念运用于课堂教学,在课堂中用好合作学习,必将推进学习方式的顺利转变,为基础教育课程改革的实施插上腾飞的翅膀。