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【摘 要】在中职的语文教学中，为了充分激发课堂教学的生机与活力，提高整个教学的效率，增强学生的自主学习能力，教师就应该采取有效的教学策略，根据学生的实际情况，优化教学手段，让学生获得更好的发展。文章基于此点，谈论了在中职语文教学中学生自主学习能力培养的策略。
【关键词】中职语文;自主学习能力;策略研究
随着中职语文教学改革的不断深入，越来越多的教师意识到培养学生的自主学习能力是十分重要的教学内容。让学生形成主体意识，能够对学生进行引导和激发，让学生对知识进行解析和探究，发展他们的社会自学能力，提升他们的职业素养，让他们在今后的职场生活中，能够全面提高自己的生存基本能力，让自己获得更加长远的发展。
一、构建生本课堂的教学模式
新课改不断强调学生在整个课堂学习中的主体地位，并且学生在内心深处，也希望自己就是一个知识的发现者、研究者、探索者。正是基于学生的这种心理需求、新课改的指示，中职语文教师就应该积极构建一个生本课堂模式，在一定程度上给学生提供自主选择的学习空间，提高整个教学的质量和效率。只有这样，才能够让学生获得更加全面的发展。
以高教版中职语文课本教材为例，教师在教学《我的母亲》时，很明显，这是一篇感人至深的文章，能够让学生形成情感上的共鸣。对此，教师就应该积极构建生本课堂，让学生站在自己的角度，去思考和探索，老舍笔下的母亲是一个什么样的形象？自己的母亲和作者笔下的母亲又有哪些相似和不同之处？老舍的母亲对老舍的性格有哪些影响？通过这三个问题，能够逐渐感知文章的主要内容。学生通過仔细阅读，自主探究，能够全面提高自己的自主学习能力。他们在逐步解剖文章内容的基础上，能够和老舍形成情感共鸣，激发自己的情感，实现他们对课文的深刻解读。这样才能够引导他们在语文课堂中居于主体地位，能够主动探析。并且能够在此基础上，感知老舍的写作特色，比如遣词造句方面的能力，文章布局、排版方面的能力等等。学生通过主动探究，能够同时提高自己的阅读和写作能力，实现他们的有效发展。在此基础上，学生也能够深刻地明白“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的道理，能够让他们遵守孝道，实现对中职学生的德育教学。
二、精心的设置课堂教学内容
通常情况下，中职院校的教学活动，都是以培养高素质的技能型人才为中心。在此过程中，教师一方面要注重语文基础知识的讲解，另一方面也应该通过精心设计教学内容和教学活动，进一步培养学生的自主学习能力，发展他们的职业素养，以此增强学生的综合能力。
以高教版中职语文课本教材为例，教师在教学《廉颇蔺相如列传》时，就应该结合教学内容，开展综合实践课程。首先，教师要根据文章标题，确定学生探索的活动主题，比如“春秋论”、“述春秋”、“一笑泯恩仇”等等，让学生在这样的主题背景下，结合实际的能力，综合考量这段历史，让学生展开阅读实践探究活动，以此体现整个语文学科的活动内容，发散学生的思维，培养学生自主学习、合作学习以及探究学习的能力。其次，根据活动主题，教师可以让学生自选实践类型，比如舞台剧、诗歌朗诵、小品表演等等。让学生自主探究文章内容，自行体会，用自己的方式，将整个内容进行完整展现。这样不仅可以确定学生就是课堂的主人，还能够让学生在主动参与活动的过程中，学习知识，感受合作的快乐，体验成功的喜悦，激发学生对实践活动的参与兴趣，让学生获得更好的发展。
三、实现“基础+专业”课程有效对接
中职院校的学生学习重心往往在专业课程上，因为这是中职院校的性质决定的。因此，中职学生往往更专心于自己的专业学习，对专业知识等内容了解得更为透彻。基于这种背景，教师就应该立足于专业需求，深化语文教学的改革，实现“基础+专业”课程的有效对接，让他们利用课堂，尽可能地建立所教科目与专业的有效对接，唤起学生的兴趣，将学生对专业的学习态度迁移到语文的学习上，让学生能够有所思，有所得，不断发展自己的自主学习能力。
以高教版中职语文课本教材为例，教师在教学《我的空中楼阁》时，就可以让室内设计专业的学生有效结合自己专业的学习内容，将自己专业所学的立构知识、绘画知识，完成一幅《空中楼阁》的作品。也可以让计算机专业的学生利用多种手段，制作一个DIY短片，将整个文章的内容以短视频的形式直观、形象、趣味地展现出来。在此基础上来充分调动学生的兴趣，发展学生的专业素养和语文素养。
四、结语
综上所述，在中职的语文教学中，教师应该积极转变教学策略，并且能够有意识地运用这些策略，培养学生发现、探索、研究的能力。这样一来，整个中职课堂就会在一定程度上，勃发生机与活力，进一步提高语文教学的效率，真正意义上地发展学生的自主学习能力，让学生能够拥有一项基础生存技能，为他们的终身发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]杨青荣.语文教学中培养学生自主学习能力的对策研究[J].新课程（综合版），2019（05）：154.
[2]王亚琦.浅谈如何在职高语文教学中提高学生自主学习能力[J].课程教育研究，2019（07）：52-53.
（作者单位：黑龙江省嫩江市职业技术教育中心学校）
【关键词】中职语文;自主学习能力;策略研究
随着中职语文教学改革的不断深入，越来越多的教师意识到培养学生的自主学习能力是十分重要的教学内容。让学生形成主体意识，能够对学生进行引导和激发，让学生对知识进行解析和探究，发展他们的社会自学能力，提升他们的职业素养，让他们在今后的职场生活中，能够全面提高自己的生存基本能力，让自己获得更加长远的发展。
一、构建生本课堂的教学模式
新课改不断强调学生在整个课堂学习中的主体地位，并且学生在内心深处，也希望自己就是一个知识的发现者、研究者、探索者。正是基于学生的这种心理需求、新课改的指示，中职语文教师就应该积极构建一个生本课堂模式，在一定程度上给学生提供自主选择的学习空间，提高整个教学的质量和效率。只有这样，才能够让学生获得更加全面的发展。
以高教版中职语文课本教材为例，教师在教学《我的母亲》时，很明显，这是一篇感人至深的文章，能够让学生形成情感上的共鸣。对此，教师就应该积极构建生本课堂，让学生站在自己的角度，去思考和探索，老舍笔下的母亲是一个什么样的形象？自己的母亲和作者笔下的母亲又有哪些相似和不同之处？老舍的母亲对老舍的性格有哪些影响？通过这三个问题，能够逐渐感知文章的主要内容。学生通過仔细阅读，自主探究，能够全面提高自己的自主学习能力。他们在逐步解剖文章内容的基础上，能够和老舍形成情感共鸣，激发自己的情感，实现他们对课文的深刻解读。这样才能够引导他们在语文课堂中居于主体地位，能够主动探析。并且能够在此基础上，感知老舍的写作特色，比如遣词造句方面的能力，文章布局、排版方面的能力等等。学生通过主动探究，能够同时提高自己的阅读和写作能力，实现他们的有效发展。在此基础上，学生也能够深刻地明白“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的道理，能够让他们遵守孝道，实现对中职学生的德育教学。
二、精心的设置课堂教学内容
通常情况下，中职院校的教学活动，都是以培养高素质的技能型人才为中心。在此过程中，教师一方面要注重语文基础知识的讲解，另一方面也应该通过精心设计教学内容和教学活动，进一步培养学生的自主学习能力，发展他们的职业素养，以此增强学生的综合能力。
以高教版中职语文课本教材为例，教师在教学《廉颇蔺相如列传》时，就应该结合教学内容，开展综合实践课程。首先，教师要根据文章标题，确定学生探索的活动主题，比如“春秋论”、“述春秋”、“一笑泯恩仇”等等，让学生在这样的主题背景下，结合实际的能力，综合考量这段历史，让学生展开阅读实践探究活动，以此体现整个语文学科的活动内容，发散学生的思维，培养学生自主学习、合作学习以及探究学习的能力。其次，根据活动主题，教师可以让学生自选实践类型，比如舞台剧、诗歌朗诵、小品表演等等。让学生自主探究文章内容，自行体会，用自己的方式，将整个内容进行完整展现。这样不仅可以确定学生就是课堂的主人，还能够让学生在主动参与活动的过程中，学习知识，感受合作的快乐，体验成功的喜悦，激发学生对实践活动的参与兴趣，让学生获得更好的发展。
三、实现“基础+专业”课程有效对接
中职院校的学生学习重心往往在专业课程上，因为这是中职院校的性质决定的。因此，中职学生往往更专心于自己的专业学习，对专业知识等内容了解得更为透彻。基于这种背景，教师就应该立足于专业需求，深化语文教学的改革，实现“基础+专业”课程的有效对接，让他们利用课堂，尽可能地建立所教科目与专业的有效对接，唤起学生的兴趣，将学生对专业的学习态度迁移到语文的学习上，让学生能够有所思，有所得，不断发展自己的自主学习能力。
以高教版中职语文课本教材为例，教师在教学《我的空中楼阁》时，就可以让室内设计专业的学生有效结合自己专业的学习内容，将自己专业所学的立构知识、绘画知识，完成一幅《空中楼阁》的作品。也可以让计算机专业的学生利用多种手段，制作一个DIY短片，将整个文章的内容以短视频的形式直观、形象、趣味地展现出来。在此基础上来充分调动学生的兴趣，发展学生的专业素养和语文素养。
四、结语
综上所述，在中职的语文教学中，教师应该积极转变教学策略，并且能够有意识地运用这些策略，培养学生发现、探索、研究的能力。这样一来，整个中职课堂就会在一定程度上，勃发生机与活力，进一步提高语文教学的效率，真正意义上地发展学生的自主学习能力，让学生能够拥有一项基础生存技能，为他们的终身发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]杨青荣.语文教学中培养学生自主学习能力的对策研究[J].新课程（综合版），2019（05）：154.
[2]王亚琦.浅谈如何在职高语文教学中提高学生自主学习能力[J].课程教育研究，2019（07）：52-53.
（作者单位：黑龙江省嫩江市职业技术教育中心学校）