生活情境在小学数学教学中的运用探析

来源 :新课程研究(中旬-单) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jenny_408
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新课标要求小学数学教师在实际教学中把数学和实际生活紧密联系起来,让学生充分意识到数学在实际生活中的应用,从而让他们认识到数学的重要性,并促使他们灵活运用所学的数学知识解决生活问题.为实现这一目标,在实际教学中,小学数学教师要注重挖掘数学教学中的生活素材,并结合小学生的特点设置符合他们实际的生活情境,促使他们能够运用自己的生活经验理解数学知识,并学会把所学数学知识应用于现实生活.
其他文献
STEAM是一种以项目学习、问题解决为导向的教学模式,也是国内外的热门教育话题之一,它有利于学生综合素养的培养,因此受到了教师的追捧.基于此,文章以小学低年级科学教学为例
对小学生来说,英语是一门陌生的语言学科,学生在英语学习过程中的困难相对较大,但英语学习对学生将来更好地适应社会有极为重要的帮助作用.因此,在小学英语教学的过程中,教师
随着教育体系的改革,教学模式越来越向科学合理的方向发展.选课走班是高中新课程改革的创新举措,这种新型教学模式的应用使高中教学模式面临新的机遇和挑战,特别是在高中数学
高中物理教师必须多渠道、多途径地调动学生物理学习的兴趣以及积极性,如此,方能为高中物理教学效率及质量的提高提供充足的保障。 Senior high school physics teachers mu
将STEM教学思想融入小学语文习作课堂具有重要意义,如何基于STEM教育理念更好地开展小学语文习作教学是一个应予以研究的课题.对此,文章指出,要在STEM教育理念指导下优化小学
迈克尔·W.朱克曼(Michael W.Zuckerman)教授的研究方向是美国文明史。他于1961年在宾夕法尼亚大学获得学士学位,1967年在哈佛大学获得博士学位。早在1965年,朱克曼就在宾大
随着时代的不断发展,习作教学作为语文教学的重要内容也应与时俱进.尤其在“微时代”背景下,教师可将“微写作”引入小学语文习作教学,借助“微写作”见时快、易表达的特点,
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊
随着新课程理念的深入及“核心素养体系”的提出,学生在学习中的主体性地位日益得到教育界的重视,培养学生的学习兴趣,激发其学习的内源性动力,是促进学生主体性发展的关键途
摘 要:受学校办学条件的限制和办学理念的影响,农村高中英语教师在促进自身专业化发展方面的愿望不够强烈,教育教学理论学习不够深入,专业知识更新比较缓慢,教学理念和教学方式依然比较传统。此外,许多农村高中学校在促进教师专业化发展方面缺乏有效的激励机制,导致英语教师参与校本教研的积极性不高,教学研究能力不强,集体备课落实不到位,教研组、备课组建设的文化内涵不够丰富,教研活动的层次较低,不利于教师的专业化